Organigrama arbol

Lisää tämän kaltaisia

YOGA

luonut Mariana Pérez Posada

Formas no tradicionales de organización

luonut Ignacio Martínez Rubio

La Fábrica de la Infelicidad-Franco Berardi Cap 1. La ideología felicista

luonut María Fernanda Chávez

Teoría neoclásica

luonut MATEO PRIETO

El método que utilizaba era la repetición y la revisión

Desde la infancia la educación hebrea era rígida, minuciosa; predicaba el temor a Dios y la obediencia a los padres.

Educación hebrea

Crearon casas de instrucción donde enseñaban la lectura, la escritura, la historia de los cultos, la astronomía, la música y la medicina.

Los valores de la tradición, de la no violencia, de la meditación.

Se unió sobre todo a la religión, destacándose el taoísmo, el budismo, el hinduismo y el judaísmo.

Reflexión sobre la práctica de la educación

Creó un sistema de exámenes basado en la enseñanza dogmática y memorizada.

Ese memorismo fosilizaba la inteligencia, la imaginación y la creatividad, hoy exaltadas por la pedagogía.

La educación china tradicional pretendía reproducir el sistema de jerarquía, obediencia y servilismo al poder de los mandarines.

Los egipcios fueron los primeros en tomar conciencia de la importancia del arte de enseñar.

Debemos a ellos el uso práctico de las bibliotecas.

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL

La doctrina pedagógica más antigua es el taoísmo (tao razón universal)

Sus principios recomiendan una vida tranquila, pacífica, sosegada, quieta.

Se fundamentaba en la visión animista:

Creía que todas las cosas (piedras, árboles, animales) poseían un alma semejante a la del hombre.