Prevención y asistencia

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Prevención y asistencia

Etapas en la intervención

Derivación

Consulta especializada

Condiciones necesarias para derivar a una consulta especializada

Identificar los lugares en los que la consulta puede realizarse utilizando todos los recursos locales y tecnológicos

No pronunciar y no cerrar ningún diagnóstico.

Que haya una buena relación empática y de confianza con el referente comunitario y que los cuidadores primarios hayan podido tomar conciencia del sufrimiento del bebé

Cuando el agente de salud o educación o el agente comunitario han agotado todos sus medios y recursos

El especialista podrá entonces proponer distintas estrategias terapéuticas: terapia vincular, terapia familiar, estimulación temprana, psicomotricidad,

Si no hubiera acceso directo a la derivación antes mencionada, se deberá contactar con cualquier representante de las especialidades clínicas que atienden la primera infancia estimulación temprana, fonoaudiología, neurolingüística, musicoterapia, terapistas ocupacionales

la derivación deberá realizarse a los equipos de salud mental infanto-juvenil.

Cuando los signos detectados corresponden a la serie de los signos de sufrimiento silenciosos la derivación se impone con urgencia debido a la oportunidad que ofrece la plasticidad biológica y psíquica del niño

Hipótesis y primeras intervenciones

Ante la sospecha de sufrimiento del bebé o la alteración en el vínculo temprano se sugiere:

Trabajar con los cuidadores primarios los signos observados y pensar conjuntamente nuevas estrategias en las funciones familiares

citar a la consulta más asiduamente, observar en el jardín maternal o en el domicilio, en ámbitos recreativos

Estar alerta a los síntomas “ruidosos” y sobre todo a los “silenciosos”.

Mirar y escuchar

El profesional, el facilitador o el agente comunitario hacen una lectura del comportamiento del niño, de los cuidadores primarios y de los vínculos como parte de su escucha.

escuchar :Es comprometerse e intentar entender al niño y/o al vínculo, sin anteponer saberes y prejuicios.

mirar :Es la capacidad de observar dando significación a lo que se observa

¿Cómo puede intervenir el agente de salud y educación?

es importante realizar

Mirar, escuchar, darle un lugar a la palabra de la madre o del adulto a cargo del bebé.

Frente a los signos de sufrimiento precoz silenciosos, la derivación a los equipos de salud mental es urgente

Hacer un seguimiento más frecuente del niño

Los agentes de salud y educación, como integrantes activos en el proceso de crianza, tienen una oportunidad privilegiada para la detección e intervención de cualquier interferencia en el desarrollo emocional

las estrategias se proponen en función de una capacitación adecuada y precisa de los agentes de salud y educación,