principes de base pour une gestion de classe inclusive

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Numération et sens du nombre 2grandes idées : Grande idée 1 : Dénombrement : Grande idée 2 : Sens des opérations Énoncé 1 : Quantité Énoncé 2 : Relations Énoncé 3: Représentation

luonut Rosette Megne Nguenouho

Bel Ami

luonut Clovis Adrien

JDR Virtuel

luonut Antoine Staffelbach

Community manager

luonut hassaini fallon

s'assurer que tout les matériel soit disponible

à l'avance, suffisant, attrayant, responsabilisation

principes de base pour une gestion de classe inclusive (5 doigts de la main)

5. gestion des comportements d'indiscipline

petit doigt (si tous les autres vont bien, il suit)

4. attention et engagement des élèves

annuaire (investissement)

3. relations sociales positives

majeur (base fondamentale)

2. établissement d'attentes claires

index (où l'on va, orientation, guidance)

1. gestion des ressources

OBSTACLES

quantité de ressources

besoins de la classe

manque de soutien de l'équipe-école

s'assurer que tout le matériel soit disponible

suffisant, attrayant, responsabilisation

enseigner des méthodes d'organisation

intégrer les TIC aux activités

temps, aménagement, bruit

utiliser des repères temporels

Tableau de programmation / plan de travail / calendrier / horaire des cours / plan de la période / outils pour mesurer le temps

configurer l'ameublement

classe flexible

modéliser les différentes stations

penser au fonctionnement selon les BESOINS des élèves

prévoir des espaces de rangement

aménager les meubles de façon optimale

pouce (pillier)