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TALLER

CENTRO EDUCATIVO BOCAPUERTA

TALLER EVALUATIVO DE LENGUA CASTELLANA

TEMA: EL POEMA

GRADO 3° E.B.P.

DOCENTE: YENIS TERESA DÍAZ VILORIA

Nombre:____________________________________________ Fecha:_________

1. Lee los siguientes versos:

Vacaciones calurosas

Para ir a playas y piletas,

Ø Según los versos, ¿qué crees que significa la palabra piletas?

_____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.    Según el poema, ¿cómo son las vacaciones?

a.   Largas

b.   Lluviosas

c.   Esperadas

3.   ¿Por qué se dice que las vacaciones son esperadas? Escribe tres razones señaladas en el poema.

3.1 ____________________________________________________________________

3.2 ____________________________________________________________________

3.3 ____________________________________________________________________

4.   ¿Cuál es el título del poema leído?

_____________________________________________________________________

5.   ¿Cómo fueron tus vacaciones? ¿Qué recuerdas de ellas? Completa el organizador gráfico.

______________________________ Vacaciones____________________________

6.      Dibuja tu poema.

Lectura del poema

ES TIEMPO DE VACACIONES

Vacaciones esperadas

para descansar y jugar en casa,

en las sierras,

en el parque o en el mar.

Vacaciones esperadas

tiempo de celebrar,

el placer de la familia

y su encanto sin igual.

Vacaciones calurosas

para ir a playas y piletas,

o con tardes muy lluviosas

para dormir largas siestas.

Vacaciones al fin

a disfrutar estos meses

sin maletas ni relojes y...

¡Al agua como peces!

En Mirna Paschetta http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesia-

para-las-vacaciones- un-poema.html (adaptación)

„

„

Topic flotante

Actividad de expresión gráfica, Observa las imágenes y responde según el texto. Los estudiantes lo resuelven en forma grupal, posteriormente presentan a sus compañeros los dibujos y dan una explicación por qué lo hicieron. 2. Resolver el siguiente taller en el computador

Actividad de expresión escrita. Lee las frases y realiza un dibujo según el texto. Se trabaja en forma individual y se eligen a varios estudiantes para que compartan su trabajo.

Al agua como peces

Tardes muy lluviosa

Placer de la familia

Vacaciones esperadas

EL POEMA

TRANSFERENCIAS

ESTRUCTURACIÓN

Actividad de expresión gráfica y escrita. Se dan ejemplos de como resolver la actividad, luego se entrega por estudiante e inician su desarrollo, mientras los estudiantes trabajan, la docente recorre todo el grupo identificando dificultades y retroalimentando.

Lectura compartida desde la diapositiva.

Los estudiantes leen en voz alta el texto, se elige al azar quienes lo hagan

Lectura en voz alta del poema por parte de la docente, los estudiantes escuchan.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN. Se presenta el título del poema en diapositiva. "ES TIEMPO DE VACACIONES" Se motivan a los estudiantes a dialogar sobre las vacaciones pasadas. 1. ¿Qué hicieron? 2. ¿Dónde estuvieron? 3. ¿Con quiénes vacacionarón? 4. ¿Cómo la pasaron? 5. ¿De qué creen que trata este poema?

OBJETIVO: Mejorar la fluidez lectora de los estudiantes teniendo en cuenta el uso de texto, como: La poesía y el poema.

CENTRO EDUCATIVO BOCAPUERTA. (SAN MARCOS)

DOCENTE: Yenis Díaz Viloria

GRADO: 3° E.B.P

DISCIPLINA: Lenguaje

Cierre. 1. ¿Cómo se sintieron? 2.¿Les gustó la clase y las actividades? 3. ¿Qué aprendimos hoy?

Refuerzo. Consulta en Internet el nombre de cinco poemas, escoge el que más te guste y memorizalo para compartir en la próxima clase.

ESTÁNDAR: Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitodológico o cualquier texto literario.

DBA: Lee en voz alta con fluidez, (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada según el mensaje del texto.

EVIDENCIA: Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

COMPONENTE: Sintáctico

COMPETENCIA: Lectora