Disabilities マインドマップ - Public Gallery

Special Education

Brook Douにより

GPerez, SPED531 IEP Concept Map

Ginelly Perezにより

THE UNDERSTANDING OF CULTURAL DIVERSITY ISSUES

Wan NurSyahierahにより

Inclusion, Disabilities and Education

Racquel Hewittにより

What is ICT?

Sean Martinにより

CROSS - CULTURAL ISSUES IN GLOBAL COMMUNICATION

Wanie Syazwaniにより

PRESENTER: HANIS NATASHA BT NOR AFINDI 29DHF18F2004 MAHYUDDIN BIN ABDULLAH 29DHF18F2002 MUHAMMAD SHAH ASRUL BIN SHAHARUDDIN 29DHF18F2028

anis tashaにより

CAUSES OF Stress

USER Userにより

Final cognitive map

Sydnee Gorhamにより

THE MANAGEMENT AND ISSUES OF CULTURAL DIVERSITY IN TOURISM AND HOSPITALITY INDUSTRY

Nurain Najwaにより

Universal Design

Heidi Ruizにより

Assistive Technology

Stephanie Ratcliffにより

Learner context & task analysis

Riyad Alhomsiにより

Learning Disabilities and ADHD

Krista Johnsonにより

Disabilities, Inclusion and Education

Racquel Hewittにより

Special Education in Ontario K-12 (Policy and Resource Guide)

Danny Giancolaにより

Special Education Laws

Hailey Pittmanにより

Disabled tech

vinita chowdhuryにより

CMAP 3

Lauren Kanoothにより

Online Learning Playbook - Draft - 2020.12.17

Kimberly.Wagner Hamletにより

Adapting Curriculum and Teaching Strategies and Planning for effective conclusion

Deena Abu-Gerasにより

Deaf

Mattie Germerにより

Ableism in Schools : Combating Ableism in Schools Keith Storey

olivia digiammarinoにより

Setting Goals and Ob

Benn Lynchにより

David's Paper

Dallas Hermansonにより

Inclusion

elizabeth boltonにより

Sample Mind Map

Kalida Araguzにより

Legalities and Funding for Special Education

Hendrika Bosにより

Landmark Laws

Jasmine Dowellにより

Cognitive Map

Laryssa Jonesにより

Tree organigram

Rachel Thompsonにより

Chapter 4

Abby Fisherにより

Using Technology to Support Differentiated Instruction

Samantha Doyleにより

IDEA Our Nations Disability law for Education

Jenna Kinionにより

Vaughn Ch. 2

Jamie Gilmoreにより

Demonstrate mastery of knowledge and understanding of cultural diversity issue

anis tashaにより

Lesson 4

Niki Wiggamにより

Special Ed. & Technology

Allison Mooreにより

Guillermina Gomez

Dinora Morenoにより

GROUP MEMBERS :1. SITI SAFFA'LINA BINTI JUSOH-29DHF18F20272. NUR RABIATULADAWIYAH BINTI NORAZMI-29DHF18F20413. NURIN IZZATI BINTI MOHD AZMI-29DHF18F2006

Nurin Izzatiにより

Special Education in Ontario

vincia vargheseにより

The Individuals with Disabilities Act

jamee cannonにより

Final Map

Katelyn Hatcherにより

Learning Block 5

Melissa Koteffにより

Week 4

Morgan Pearsonにより

Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973

jamee cannonにより

DEVELOPMENT OF A GESTURE-BASED GAME FOR MENTALLY HANDICAPPED PEOPLE TO TEACH BASICS

jose carlos villadiego hernandezにより

This History of the Law and Children with Disabilities

jamee cannonにより

Lesson 5

Niki Wiggamにより

Supporting ELLs with Special Needs (E.Yuen)

Elaine Yuenにより

Framework and Technology for Education and Teaching

Darcy Evansにより

The History of the Law and Children with Disabilities

Kaori Handaにより

universal access for learners

jesucita estevesにより

Special Education Advisory Committee O.Reg 464/97

carley mにより

Times of Turmoil

Suzanna Graceにより

Lesson 3

Maegan Macfarlaneにより

Sample Mind Map-Kalida Araguz

Kalida Araguzにより

Where Creativity Can Stem From

DELANEY CAHILLにより

Margaret Bancroft

Cameron Stoutにより

Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973

Kaori Handaにより

Landmark Federal Cases within Special Education Law, 1950-2023

Jamie Walshにより

How does one discipline students with disabilities? Is it even allowed?

Morgan Andersonにより

coders for good

Zachary Keetonにより

SPANISH EDUCATIONAL SYSTEM

Carlota Gómezにより

Special Education in Ontario

John Moyerにより

Course Essential Questions

Brooklynn Follettにより

Disciplining Students with Disabilities

Kaori Handaにより

St.Mary's Home

DEVON CHASEにより

Limestone District School Board Special Education Services

Lindsay Grayにより

Accommodation Vs Modifcation

Taryn Hoeltingにより

Cinnamon sun

Ramnik Kaurにより

Issues in I.C.T.

Bohan Yangにより