Educación Física Infantil

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Los mapas mentales y conceptuales: similitudes y diferencias

Cristina Adamにより

SIGMUND FREUD 1856- 1939

Jazmiin Gamboaにより

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Génesis Torres Ayalaにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Procesamiento orgánico

Habilidades Motrices

Diferentes estadios

Maduro

Ejecución de movimientos integrados

Elemental

Mayor coordinación y control motor

Inicial

1° intentos de movimiento

Balancearse

Saltos

Recibir

Desplazamientos

Educación Física Infantil

Desarrolla la Psicomotricidad

Orientación Espacial

Organización temporal

Lateralidad

Brinda

Normas

Actitudes

Valores

Habilidades perceptivas motoras

Brindan bases para la estructuración del espacio

Desarrolla

Percepción del entorno

Posubilidades de movimiento

Percepción de uno mismo

Produce el desarrollo motor

Maduración

Aprendizaje

Crecimiento

Desarrolla 4 capacidades fundamentales

Movimiento

Patrones motrices voluntarios

Nivel de complejidad

Habilidades

Reflejos

Expresiva

Tipos de comunicación

Conocimiento personal

Energética o Física

Cualidades físicas básicas

Cognitiva

Estímulo

Respuesta motora

Contenidos, medios y actividades propias de la Educación Física en la 1ra infancia

Actividades especiales

Estimular

En niños de temprana edad

Equilibrio

Juegos

Formas de juego

Reglado

Niños escolarizados (5 años en adelante)

Deben tener bien desarrollado el pensamiento y el razonamiento

Simbólico

Niños menores que no han recibido escolarización (2-5 años?

Ejercicio

Recién nacidos (0-2 años)

Destrezas

Ejercicios construidos

Buscan la formación de las habilidades físico-motriz del niño

F. Motriz

Agilidad

Ritmo

Cooridación

F. Física

Velocidad

Flexibilidad

Fuerza

Formas básicas