Яким повинен бути сучасний керівник загальноосвітнього навчального закладу

Mehr dazu

Портфоліо

von Микола Олійник

Самооцінювання освітніх і управлінських процесів в Ліцеї №9 ММР ЗО та внутрішньої системи зебезпечення якості освіти. Директор - Чугай Людмила Віталіївна

von Lyceum 9 Melitopol

Ментальна карта до уроку на тему: "Економічні системи та їх типи". Висоцька Олена Олександрівна.

von Олена висоцька

Директор школи

von Ольга Аніконова

Яким повинен бути сучасний керівник загальноосвітнього навчального закладу

Модель управлінської діяльності

управління інноваційними процесами

особистісно зорієнтоване управління

демократичне управління

адаптивне управління

управління якістю освіти

колегіальне управління

програмне управління

ситуативний підхід

системний підхід

Результативність управлінської діяльності

фінансово-господарська діяльність

система управління навчального закладу

педагогічний колектив

забезпечення умов освітньої діяльності

навчально-виховний процес

Ключова фігура в здійсненні управлінської діяльності навчально-виховного процесу

соціальний лідер

управління закладом як соціальною системою

трансформатор

оновлення змісту освіти, освітніх технологій

лідер-менеджер

управляє педагогічною системою закладу, її розвитком

лідер змін

творчий керівник

цілісна концепція освітньої практики

Функції управлінської діяльності керівника

бачення стратегії й розвитку

інформаційне забезпечення управлінської діяльності

мотивація й управління персоналом

внутрішня і зовнішня комунікація

забезпечення саморозвитку вчителів та учнів

впевненість у собі, усвідомлення значення своєї ролі керівника

самокритичність, бути готовим до змін

здійснення стратегічного управління закладом

управління розвитком та фінансами

імідж закладу

керівництво освітнім процесом та здійснення моніторингу

Обов'язок керівника - створювати умови, в яких кожен міг би самореалізуватись

Управлінська компетентність

прагнути до інноваційної діяльності

застосовувати сучасний комплекс знань і вмінь теорії управління

прагнути більше знати з наукової точки зору про людину та сучасне управління

інноваційне управлінське мислення

гуманізація та демократизація

управління за результатами

інновації у менеджменті

програмно-цільові підходи до управління

людиноцентристські погляди

володіти технологіями менеджменту й маркетингу в освіті

нова управлінська культура

учасник спільної діяльності

змінитись внутрішньо

перебудуватись