СОПРОВОЖДЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ

Mehr dazu

Маргарет Хильда Тетчер

von Попова Полина

Биосфера и здоровье человека

von ghostlytea ghostlytea

Инновационные модели обучения в ИОС

von Татьяна Орлова

WEB 2.0 в образовательном процессе

von arsvet arsvet

СОПРОВОЖДЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ

ООО

ПОДРОСТКИ 15-17 ЛЕТ

ПОДРОСТКИ 11-15 ЛЕТ

РАБОТА С ДЕЗАДАПТИРОВАННЫМИ УЧЕНИКАМИ

ТРЕНИНГИ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ

СОПРОВОЖДЕНИЕ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ И СДАЧИ ГИА И ЕГЭ

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

МОНИТОРИНГ ПО ДИАГНОСТИКИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

СОЦИАЛЬНО-ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ ДОБРОВОЛЬЧЕСКАЯ

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

СПОСОБНОСТЬ СТАВИТЬ ЦЕЛИ И СТРОИТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПЛАНЫ

СФОРМИРОВАННОСТЬ МОТИВАЦИЯ К ОБУЧЕНИЮ

ПОСТРОЕНИЕ ИНДИВ. ОБРАЗОВ. ТРАЕКТОРИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ УЧЕБ. ДЕЯ-ТИ

ОСВОЕНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К САМОРАЗВИТИЮ И НЕПРЕРЫВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

НОО

ДЕТИ 7-11 ЛЕТ

ВАРИАТИВНОСТЬ

РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

ЭКСПЕРТИЗА

ПРОСВЕЩЕНИЕ

ДИАГНОСТИКА

ПРОФИЛАКТИКА

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

ДИВЕРСИФИКАЦИЯ УРОВНЕЙ

УРОВЕНЬ УЧРЕЖДЕНИЯ

УРОВЕНЬ КЛАССА

ГРУППОВОЙ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

СПОРТ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЯ ДЕЯ-ТЬ

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯ-ТЬ

ДОСУГОВОЕ ОБЩЕНИЕ

ПРОБЛЕМНО-ЦЕННОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

СОЦИАЛЬНОЕ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

УКРЕПЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ

ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ

ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ ЧТЕНИЯ, ПИСЬМА, СЧЕТА, ОБЩЕНИЯ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС В ОСНОВНЫХ СФЕРАХ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ УЧЕБ. ДЕЯ-ТЬ

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ И УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙ-Й, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ

ДО

ПОЛОЖЕНИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ

РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ В РАЗВИТИИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

ДЕТИ 3-7 ЛЕТ

ВИДЫ ДЕЯ-ТИ ДЕТЕЙ

САМООБСЛУЖИВАНИЕ И ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ БЫТОВОЙ ТРУД

КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ РАЗНОГО МАТЕРИАЛА

ДВИГАТЕЛЬНАЯ

МУЗЫКАЛЬНАЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ

ИГРОВАЯ

НАПРАВЛЕНИЯ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЦЕЛИ

ПРОЯВЛЯТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

СПОСОБНОСТЬ К ВОЛЕВЫМ УСИЛИЯМ

РАЗВИТЬ КРУПНУЮ И МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

АКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С ОКРУЖАЮЩИМИ

ВЛАДЕТЬ УСТНОЙ РЕЧЬЮ

ОБЛАДАТЬ РАЗВИТЫМ ВООБРАЖЕНИЕМ

ОБЛАДАТЬ УСТАНОВКОЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К МИРУ

ОВЛАДЕТЬ КУЛЬТУРНЫМИ СПОСОБАМИ ДЕЯ-ТИ,ИНИЦИАТИВОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ЗАДАЧИ

ОБЪЕДИНЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ЦЕЛОСТНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАРИАТИВНОСТИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ

ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ