CURRÍCULUM

Mehr dazu

TEORIA MATERIALISMO DIALECTICO DE KARL MARX

von Andres Oroch

Modelo integrador

von Tabata Osuna

Deserción en Estudiantes de la Maestría en Educación

von Nickte Cantoral

componentes y fases de la evaluación

von yadid fernanda castro cetina

Un currículum obert i flexiu que permet donar resposta a la comprensivitat i a la diversitat

CURRÍCULUM (Decret 38/2008 del 28 de març, segon cicle)

FONTS

SOCI-CULTURAL

Desenvolupament tecnològic

Valors socials

Organització social

PSICOLÒGICA

Processos d'aprenentatge

Característiques dels subjectes

PEDAGÒGICA

Pràctica educativa

Tipus de subjecte

Finalitat de l'educació

EPISTEMOLÒGICA

Lògica interna de les disciplines

Evolució científica

NIVELLS DE CONCRECIÓ

QUART NIVELL

Alumnes amb NEE, adaptacions curriculars individuals (ACI): no significatives o significatives (ACIS).

TERCER NIVELL

Aula, equip de professorat: Programacions d'aula (PA).

SEGON NIVELL

Centre escolar, projecte educatiu del centre (PEC).

PRIMER NIVELL

Les administracions amb competències en educació (Comunitat), diseny curricular prescriptiu (Decrets).

COMPONENTS

4. QUÈ, COM Y QUAN S'HA D'AVALUAR?

Avaluació: Criteris d'avaluació, procediments, instruments, formes: inicial, contínua, final.

3. QUAN S'HA D'ENSENYAR?

Temporalització: Calendari escolar, horaris.

2. COM S'HA D'ENSENYAR?

Metodologia: Estratègies didàctiques, materials i recursos, espais i agrupacions.

1.QUÈ S'HA D'ENSENYAR? Y PER A QUÈ?

Continguts (Conceptuals, procedimentals, actitudinals) i objectius (fins educatius, competències bàsiques)