DISCURSOS PEDAGÓGICOS: Posiciones de los diversos grupos.
Anarcosindicalistas.
-Creación de centros de cultura y escuelas públicas.
-Escuelas vinculadas económica y administrativamente a los sindicatos (CNT) y cooperativas de consumo.
-Enseñanza libre, científica e igual para ambos sexos.
-Escuela pública:
De los organismos locales y federativos de base económica.
-Escuela popular: sometida a sindicatos de enseñanza.
-Reorganización escolar de modo autárquico: de abajo a arriba y de la escuela hasta el Sindicato de maestros.
-Erradicar el analfabetismo.
-Restituir la cultura.
-Organizar una cultura elemental consistente.
-Libertad de creación cultural, científica y artística.
-Pedagogía como formación de hombres con criterio propio.
Socialistas
*Casas del pueblo:
-Fundación de párvulos.
-Formación profesional.
-Escuela primaria.
*Escuela Nueva.
*Escuela societaria.
-Garantizar la escolarización y la igualdad.
-Gratuita.
-Coeducación.
-Grupos escolares de cada barrio obrero.
-Enseñanza y material escolar gratuito.
-Comida diaria para hijos de obreros.
-Hijos de obreros exentos de pagos.
-Pública y gratuita obligatoria.
-Escuela activa y unificada.
-Igualdad de oportunidades.
-Abolición de diferencias económicas, sociales, religiosas.
-Protección de la enseñanza primaria.
-Aumento y mejora de las escuelas.
Republicanos y movimiento Obrero
-Educación no formal: conferencias y charlas.
-Educación informal: Bibliotecas, editoriales y prensa.
-Educación formal: adultos, formación profesional y primaria.
-Educación obrera laica, racionalista, integral y alternativa al Estado.
-Estado proporciona medios mínimos y necesarios.
-Estado forma los docentes.
-Escuela no segregada por clases.
-Enseñanza primaria gratuita y obligatoria.
-Educación como derecho individual.
-Independiente de sexo, orígen, edad y situación económica.
-Medida de salud pública.
-La sociedad humaniza la educación.
-Educación y cultura como instrumentos de liberación y lucha.
-Organizadores obreras como agentes educadores.
-Conferencias dominicales.
-Escuela de intitutrices.
-Asociación para la enseñanza de la mujer.
-Estudios profesionales.
-Divulgación de la Universidad.
-Sin conexión con el estado.
-No estaba subvencionada ni homologada.
-Educación integral.
-Metodología activa e intuitiva.
-Coeducación. Educación de mujeres.
-Ciclo único.
-Neutralidad religiosa.
-Educación para reformar la sociedad.
-Moral laica y sin dogmas.
-Contra el inmovilismo ultraconservador.
-Proyecto total.
-Niño como polo central educativo.
-Ajena a la confesionalidad religiosa y el partidismo político.
-No enseñar las cosas sino enseñar a hacerlas.
-Enseñar a través del contacto con la realidad.
-Opuesta a la masificación de enseñanzas.
-Número reducido de alumnos.
Iglesia y Partidos Conservadores
-Sermones, catequesis, asesoría espiritual.
-Circulos católicos obreros, movimientos juveniles.
-Escuelas nocturnas y dominicales y colonias escolares.
-Cursos, conferencias culturales.
-Derecho de enseñanza de la iglesia.
-Centros educativos privados.
-Designa al profesorado.
-Ejerce inspección y vigilancia.
-Garantiza la enseñanza del dogma católico.
-Defiende una educación diferenciada por clases.
-La iglesia crea los centros educativos y educa.
-Religión la base de la educación
-Educación segregada.
-Fe por encima de la ciencia y la razón.
-Metodología clásica.
