La mise en œuvre de l’école inclusive passe par un travail coopératif

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Typologie d'outils de formation digitale

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Cartographies des outils du formateur

von isabelle dremeau

La mise en œuvre de l’école inclusive passe par un travail coopératif ( c'est plus facile quand c'est l'affaire de tous)

contribuer à l'action de la communauté éducative

actions proposées par le collège (atelier Rubik's Cube)

participation à l'action médiation par les pairs

jury aux oraux des bilans de stage des élèves de 3ème

conseils de classe

en construisant et en animant des actions de sensibilation , d'information et de formation sur le thème de l'éducation inclusive

en ouvrant sa porte, accueil de collègues pendant des séances

temps spécifique accordé pendant le conseil pédagogique pour aborder des points spécifiques au fonctionnement du dispositif

animation des ateliers prête moi ton handicap à destination de l'équipe pédagogique.

en construisant des relations professionnelles avec les familles en les associant au parcours de formation

réunion de régulation demande de réorientation d'un élève

travail en partenariat avec l'enseignante référente

réunion d'information en début d'année

rencontre des familles en juin lors de la journée porte ouverte

évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

reprise des projets des élèves avec les collègues en vue de la rédaction des bulletins.

remise en forme des évaluations proposées aux élèves en inclusion

aide à la mise en forme de documents destinés aux élèves en inclusion

en concevant et en mettant en oeuvre des modalités de co-intervention

co-intervention après une

présentation du dispositif ULIS avec les professeurs principaux

en répondant aux demandes de conseils concernant l'élaboration de réponses pédagogiques concertées à des besoins éducatifs particuliers

proposition d'accueillir un élève de 6ème , ponctuellement en numération

mise à disposition de matériel pour des élèves en difficulté