Modulo ll

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Modulo ll

Modelo Pedagógico

Reglamento

Capítulo X

Reconocimiento y estímulos a la labor académica: Serán merecedores de reconocimiento los estudiantes de pregrado y postgrado que no tengan sanciones disciplinarias en programas de formación y que sobresalgan en las actividades académicas, científicas, culturales, deportivas y de servicio a la comunidad.

Capítulo lX

Cursos intersemestrales, intensivos, dirigidos, silla vacía y otros: Son aquellos que se realizan durante el periodo normal de receso de actividades académicas, manteniendo el contenido programático, los objetivos y la intensidad horaria establecida para la asignatura, contenido de formación u otros que se ofrecen durante un período académico ordinario.

Capítulo Vll

Asignaturas: Contenidos de formación y otros. Los programas definen en su estructura curricular básica los elementos constitutivos de la misma, considerándose en esta categoría el conjunto de contenidos de formación y practicas académicas con unidad cognoscitiva para el logro de unos objetivos de formación. Cuyo proceso se realiza en un período académico.

Capítulo ll

Calidad del estudiante: Es estudiante de la Iue, quien después de haber cumplido los requisitos y documentación se matricula en cualquiera de los programas que se ofrecen.

Fundamentos Teleológicos

Valores

Respeto: Reconocer y aceptar al otro como semejante aunque diferente. Transparencia: Comportamiento serio y reflexivo, dispuesto a ser orientado. Compromiso: Actitud de responsabilidad por el cumplimiento de lo acordado. Responsabilidad: Capacidad de asumir las consecuencias de los actos propios, en consideración con la totalidad del entorno en el que nos movemos. Disciplina: Compromiso constante con las actividades elegidas con libertad y responsabilidad desde el respeto por el propio querer. Probidad: Rectitud e integridad en el actuar. Tolerancia activa: Disposición para aceptar las diferencias individuales sin menoscabo de los derechos fundamentales.

Principios

La vida: como fundamento de toda posibilidad para la condición humana. La libertad: como fundamento de posibilidad para la felicidad humana. La equidad: como fundamento para la convivencia pacífica. La recta intención: como fundamento para obrar con idoneidad.

Visión

Fundamentados en la gestión integral de los procesos y centrados en claros propósitos del desarrollo humano, seremos una excelente alternativa de Educación Superior para la generación de conocimiento científico e innovaciones tecnológicas de alta calidad, con responsabilidad social y reconocida en los ámbitos local, nacional e internacional.

Misión

Propender por la formación integral de profesionales en diferentes campos del conocimiento, seres humanos con sentido de responsabilidad social, que exalten en sí mismos y en los demás la dignidad humana para una sana y pacífica convivencia en medio de la diferencia, capaces de respetar y hacer respetar el entorno, de generar cambios y adaptarse pro-activamente a las circunstancias que les imponen el mundo contemporáneo y sus desarrollos tecnológicos.