PEDAGOGIAS CRITICAS Y DECOLONIALES

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PEDAGOGIAS CRITICAS Y DECOLONIALES

Sintetizando

Comprende asumir

Desarrollos en la Práctica Educativa

Posibilita

Evaluación emancipadora

Valoración del proceso de aprendizaje y la acción transformadora, más que de los resultados académicos.

Métodos de enseñanza participativos

Fomento del diálogo, la colaboración y el pensamiento crítico

Incorporación de contenidos críticos

Análisis de las estructuras de poder y las desigualdades sociales

Características

Contextualización:

Adaptación de la educación a las realidades socioculturales y políticas locales.

Participación democrática

Inclusión de todos los actores en la toma de decisiones educativas.

Concientización

Desarrollo de la conciencia crítica y la identificación de las estructuras de poder.

Praxis educativa

Vinculación entre teoría y práctica para el cambio social.

Diálogo crítico

Promoción del debate y la reflexión sobre las condiciones sociales y políticas.

Vertientes

Dos posturas teóricas

Latinoamericana

Énfasis en la concientización, la acción colectiva y la transformación social.

Influencia de la teología de la liberación y la pedagogía de Paulo Freire.

Norteamericana

Se asume desde

Enfoque en la teoría crítica y la deconstrucción de las ideologías dominantes.

Orígenes en la Escuela de Frankfurt y el pensamiento crítico occidental.

Pedagogía Crítica

Comprende

Objetivo

Fomentar la conciencia crítica y la emancipación social a través de la educación

Enfoque educativo que cuestiona las estructuras de poder y promueve la reflexión y la acción transformadora.

Educación Popular

Definición

Modelo educativo centrado en las necesidades y experiencias de las comunidades marginadas.

Además

Metodologías participativas

Uso de técnicas como la problematización, la reflexión crítica y el aprendizaje experiencial.

Enfoque en la acción colectiva, la participación comunitaria y el empoderamiento.