por MARIA DEL CARMEN ANTE ANGULO 1 ano atrás
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PEDAGOGIAS CRITICAS Y DECOLONIALES
por MARIA DEL CARMEN ANTE ANGULO 1 ano atrás
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Desarrollos en la Práctica Educativa
Posibilita
Evaluación emancipadora
Valoración del proceso de aprendizaje y la acción transformadora, más que de los resultados académicos.
Métodos de enseñanza participativos
Fomento del diálogo, la colaboración y el pensamiento crítico
Incorporación de contenidos críticos
Análisis de las estructuras de poder y las desigualdades sociales
Características
Contextualización:
Adaptación de la educación a las realidades socioculturales y políticas locales.
Participación democrática
Inclusión de todos los actores en la toma de decisiones educativas.
Concientización
Desarrollo de la conciencia crítica y la identificación de las estructuras de poder.
Praxis educativa
Vinculación entre teoría y práctica para el cambio social.
Diálogo crítico
Promoción del debate y la reflexión sobre las condiciones sociales y políticas.
Vertientes
Dos posturas teóricas
Latinoamericana
Énfasis en la concientización, la acción colectiva y la transformación social.
Influencia de la teología de la liberación y la pedagogía de Paulo Freire.
Norteamericana
Se asume desde
Enfoque en la teoría crítica y la deconstrucción de las ideologías dominantes.
Orígenes en la Escuela de Frankfurt y el pensamiento crítico occidental.
Pedagogía Crítica
Comprende
Objetivo
Fomentar la conciencia crítica y la emancipación social a través de la educación
Enfoque educativo que cuestiona las estructuras de poder y promueve la reflexión y la acción transformadora.
Educación Popular
Definición
Modelo educativo centrado en las necesidades y experiencias de las comunidades marginadas.
Además
Metodologías participativas
Uso de técnicas como la problematización, la reflexión crítica y el aprendizaje experiencial.
Enfoque en la acción colectiva, la participación comunitaria y el empoderamiento.
