Psicología de la educación virtual

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

von Lorena Maldonado

Unidad 1

von Fundación Didáctica XXI

Ciencias facticas y formales

von Klushet Klushet

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

von Sofia Alicia Treviño Garza

Psicología de la educación virtual

Formación docente y TIC

De Docente a Facilitador

Promueve aprendices autónomos

Ayuda a la Construcción del conocmineto

Cambio de métodos de enseñanza

Perspectiva constructivista al docente

Contextos virtuales de Información

Impacto de los recursos multimedia en los docentes

Cambio de conocimiento

Ayuda formativa al docente

Metodologías didáticas y herramientas tecnológicas

Herramientas pedagógicas

Creación y envío de contenidos

Herramientas de colaboración y comunicación

Efectos positivos a través de internet

Uso de guias procedimentales

Dominio de conocimiento pecífico

La autoregulación y uso de las estrategias de aprendizaje educación a distancia y en entronos virtuales.

Discusiones virtuales asincronicas

Conocimiento de si mismo

Autoregulación, planificación, supervisión y evaluación

Organizacion, gestion de su tiempo e interacción con su material didáctico y motivación.

promueve la construcción colaborativa de conocimiento

Proceso de aprendizaje no precencial

No existe presencia física del docente

Conocimiento metacognitivo

Enseñanza, aprendizaje y uso de las estrategias de aprendizaje en entronos basados en el ordenador.

Multimedia- Hipermedia

Crea y modifica redes de conocimiento

TIC promueve una interacción dinamica

Objeto y sujeto de conocimiento

Planificar, esplicitar y revisar las propias decisiones

Estrategias de aprendizaje y TIC

Máquinas de enseñar

Enseñanza asistida por ordenador

Infusionar las estrategias

Se prenden fuera del ámbito escolar

Líneas emergentesy desafios

Formación de docentes estratégicos en entornos virtuales

Formar orientadores y asesores

Modalidades de enseñanza de estrategias en entornos virtuales

Realizar contenidos funcionales

Identificación, descripción y análisis de infoestrategias de aprendizaje

Elementos que intervienen en las estratégias adecuadas e inadecuadas y eficaces

La autoregulación y uso de las estrategias de aprendizaje en entronos basados en el ordenador.

enlaces entre textos, textos orales, imágenes, gráficos, video

La autoregulación - hipermedia

proceso cognitivo

Enseñanza, aprendizaje y uso de las estrategias de aprendizaje en entronos Tecnológicos Virtuales.

Enseñanza y aprendizaje virtual

Ayudas específicas educativas

Didácticas específicas

Construcción de conocimientos

Aprender aprender en la sociedad de la información

reflexión

colaboración

Aprendizaje exploratorio

Las Tic facilitan el desarrollo de la enseñanza

Planificar, autorregular y auto evaluar su propio aprendizaje

Enseñar a un aprediz aprender

Enseñanza estratégfica ayuda educativa integrada

Estrategias cognitivas, ajsute de ejecución y eficacia

Internet como entorno abierto de aprendizaje

Apremndizaje a través de la elaboración de proyectos

Examina el impacto