Как использовать ментальные карты

Honelako gehiago

Сервисы WEB 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся

Ирина Кудрявцева‑k egina

WEB 2.0 в образовательном процессе

arsvet arsvet‑k egina

Модель объекта

шантина екатерина‑k egina

ПЛАН КАК СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ НАУЧНОГО ТЕКСТА

M N‑k egina

Как использовать ментальные карты

совместный анализ информации при удаленном расположении членов группы (Ивановская Л.В.)

Использовать на педсовете для лучшего понимания педагогами материала (Лосева Н.В.)

Использовать как опорный конспект (Н.Л. Климова)

Глубже изучить материал (Сергеева О.В.)

при необходимости дать большое количество информации в концентрированном виде Нестерова Е.А.

для объяснения принципа от общего к частному (О.В. Панфилова)

Для привлечения внимания (Тарасова Е.А.)

ДЛЯ ПРИНЯТИЯ ПРАВИЛЬНОГО РЕШЕНИЯ

для наглядного представления связи между событиями, явлениями (Долгобородова Н.И.)

Для равития интереса у студентов к изучению учебной дисциплине (Вахрамеева Н.Н.)

В проектрой, исследовательской деятельности на этапе планирования работы, распределения обязанностей. (Осипова С.А.)

Для написание конспекта текста (Фролова Е.А.)

Создание конспекта урока (Митрофанова Е.А.)

Для обобщения и систематизации (Кадерова М.А.)

Для совместной работы учащихся (Томашева С.В.)

Для наглядного и быстрого представления информации. (Фофанова Ю.В.)

Для классификации информации (Николаева О. В.)

Упрощается и убыстряется понимание и запоминание (Мешкова Т.А.)

Для эффетивного запоминания информации (Кириченко М.П.)

Main topic

Разложить всё по полочкам(Чехунова Л.П.)

Subtopic

Можно использовать для планирования своей жизни (Основина И.Ю.)

для организации мозгового штурма (Петрова Г.А.)

Быстрое генерирование идей (Шумкова Е.Г.)

Легкое прослеживание взаимосвязей

Поиск альтернативных решений

Альтернативно!Экономить время урока) (Павлов А.Л.)

Систематизировать знания по конкретному разделу (Данилова С.Ю.)

Для комплексного представления текста и графики (Марковцев С.А.)