การจัดห้องเรียนอีเลิร์นนิง

Honelako gehiago

บทที่ 5

PRANGTHIP THAMMAWAT‑k egina

ด้านที่ 2: ผลลัพทธ์การพัฒนางาน

Chanida Thadsaniyom‑k egina

งาน

NUT PRASITWARAKUN‑k egina

สังคมความรู้ (Knowledge ociety)

Matahare Ladakornwet‑k egina

การจัดห้องเรียนอีเลิร์นนิง

การประเมินผลการสอนของผู้สอน

การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

ระหว่างการเรียน

มีทักษะในการกระตุ้น และสร้างแรงจูงใจแก่ผู้เรียน

เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล

มีการจัดการสื่อสารกับผู้เรียนระหว่างเรียน

ให้ข้อมูลป้อนกลับทางการเรียน ให้ผู้เรียนรับทราบผลการเรียน

ใช้ภาษาเขียนเพื่อการสื่อสารอย่างไตร่ตรอง และมีวิจารณญาณ

แสดงบทบาทของผู้สอนในกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

ดูแลตรวจสอบการเข้าห้องเรียนของผู้เรียน

มีความพร้อมด้านเวลา การจัดการต่างๆ การประสานงานกับ TA

การเตรียมก่อนเรียน

เตรียมความพร้อมผู้เรียน

วางแผนร่วมกับ ผู้ช่วยสอน เรื่องโปรแกรมการเรียน เพื่อสนับสนุนผู้เรียน

จัดการและตรวจสอบข้อมูลของผู้เรียนให้พร้อมเข้าห้องเรียน

จัดเตรียมสื่อการเรียนการสอน

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

มีความรู้เรื่องกระบวนการเรียนรู้

ตรวจเช็คความพร้อมทางด้านฮาร์ดแวร์ และเข้าเชื่อมเครือข่าย

มีทักษะการใช้ LMS เพื่อออกแบบ และใช้เครื่องมือต่างๆในการจัดห้องเรียน

มีความรู้ และทักษะการใช้ Computer และ Internet

คุณลักษณะของผู้เรียนออนไลน์

มีทักษะในการกากับตนเองในการเรียน สามารถวางแผนเวลา บริหารเวลาในการเรียน

มีความเข้าใจ พอใจในการเรียนแบบร่วมมือ และมีทักษะในการเรียนแบบร่วมมือ ประกอบด้วย

มีความเข้าใจและเห็นคุณค่าของปฏิสัมพันธ์ทางการเรียนและการเรียนแบบร่วมมือ

สามารถจับประเด็นและทาความเข้าใจความรู้ด้วยตัวเองได้ และมีทักษะในการสื่อสารระหว่างบุคคล

มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนออนไลน์

บทบาทหน้าที่และคุณลักษณะของครูผู้สอนออนไลน ์

ความสามารถของผู้สอนออนไลน์

การจัดการ

การประเมินผล

กลยุทธ์และวิธีการสอน

การวางแผนและการเตรียมการ

พื้นฐานของวิชาชีพ

คุณลักษณะของผู้สอนออนไลน์

บุคลิกภาพส่วนบุคคล

ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชา

ทักษะการสื่อสารผ่านทางคอมพิวเตอร์

ทักษะทางคอมพิวเตอร์และโปรแกรมที่จำเป็น

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการสอนออนไลน์