การจัดห้องเรียนอีเลิร์นนิง

Mer som dette

การศึกษาประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้าในเด็กสมาธิสั้น

Ved อภิสิทธิ์ แท่นอ่อน

บทที่ 5

Ved PRANGTHIP THAMMAWAT

พลเมืองดิจิทัล

Ved 14 piyamat Pluangchoeychan

Organigram

Ved NN_Nam NN

การจัดห้องเรียนอีเลิร์นนิง

การประเมินผลการสอนของผู้สอน

การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

ระหว่างการเรียน

มีทักษะในการกระตุ้น และสร้างแรงจูงใจแก่ผู้เรียน

เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล

มีการจัดการสื่อสารกับผู้เรียนระหว่างเรียน

ให้ข้อมูลป้อนกลับทางการเรียน ให้ผู้เรียนรับทราบผลการเรียน

ใช้ภาษาเขียนเพื่อการสื่อสารอย่างไตร่ตรอง และมีวิจารณญาณ

แสดงบทบาทของผู้สอนในกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

ดูแลตรวจสอบการเข้าห้องเรียนของผู้เรียน

มีความพร้อมด้านเวลา การจัดการต่างๆ การประสานงานกับ TA

การเตรียมก่อนเรียน

เตรียมความพร้อมผู้เรียน

วางแผนร่วมกับ ผู้ช่วยสอน เรื่องโปรแกรมการเรียน เพื่อสนับสนุนผู้เรียน

จัดการและตรวจสอบข้อมูลของผู้เรียนให้พร้อมเข้าห้องเรียน

จัดเตรียมสื่อการเรียนการสอน

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

มีความรู้เรื่องกระบวนการเรียนรู้

ตรวจเช็คความพร้อมทางด้านฮาร์ดแวร์ และเข้าเชื่อมเครือข่าย

มีทักษะการใช้ LMS เพื่อออกแบบ และใช้เครื่องมือต่างๆในการจัดห้องเรียน

มีความรู้ และทักษะการใช้ Computer และ Internet

คุณลักษณะของผู้เรียนออนไลน์

มีทักษะในการกากับตนเองในการเรียน สามารถวางแผนเวลา บริหารเวลาในการเรียน

มีความเข้าใจ พอใจในการเรียนแบบร่วมมือ และมีทักษะในการเรียนแบบร่วมมือ ประกอบด้วย

มีความเข้าใจและเห็นคุณค่าของปฏิสัมพันธ์ทางการเรียนและการเรียนแบบร่วมมือ

สามารถจับประเด็นและทาความเข้าใจความรู้ด้วยตัวเองได้ และมีทักษะในการสื่อสารระหว่างบุคคล

มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนออนไลน์

บทบาทหน้าที่และคุณลักษณะของครูผู้สอนออนไลน ์

ความสามารถของผู้สอนออนไลน์

การจัดการ

การประเมินผล

กลยุทธ์และวิธีการสอน

การวางแผนและการเตรียมการ

พื้นฐานของวิชาชีพ

คุณลักษณะของผู้สอนออนไลน์

บุคลิกภาพส่วนบุคคล

ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชา

ทักษะการสื่อสารผ่านทางคอมพิวเตอร์

ทักษะทางคอมพิวเตอร์และโปรแกรมที่จำเป็น

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการสอนออนไลน์