Crítico Buru mapak - Galeria publikoa
Arakatu mundu osoko Mindomoko erabiltzaileek sortutako crítico buru-mapen bilduma publiko zabala. Hemen, crítico rekin lotutako diagrama publiko guztiak aurki ditzakezu. Adibide hauek ikus ditzakezu inspirazio pixka bat lortzeko. Diagrama batzuek kopiatzeko eta editatzeko eskubidea ere ematen dizute. Malgutasun horri esker, buru-mapa hauek txantiloi gisa erabil ditzakezu, denbora aurrezteko eta zure lanerako abiapuntu sendo bat emanez. Galeria honetan zure eskemekin lagundu dezakezu publiko egiten dituzunean, eta beste erabiltzaile batzuen inspirazio iturri izan zaitezke eta hemen agertu zaitezke.
PARADIGMAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Mauricio Navarro Maldonado‑k egina
PENSAMIENTO CRITICO DE ENFERMERÍA
Jefferson Lopez‑k egina
COSTUMBRISMO
sebastian gomez‑k egina
enfoques curriculares
jonathan nieto‑k egina
Tipos de ensayos
LESLY ANAHI ALVARADO RESENDIZ‑k egina
LA LECTURA CRITICA EN TIEMPO DE AISLAMIENTO
Sandra Bermudez‑k egina
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
Vilma Marleny calsin apaza‑k egina
EL PERFIL DEL DOCENTE
Rebeca Lopez Vicente‑k egina
LA LECTURA COMO MEDIO DE COMPRENSION Y ANALISIS
Victor Ibarra‑k egina
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y TEORÍAS COGNITIVAS PARA ENSEÑAR A PENSAR Y PRODUCIR CONOCIMIENTOS
GABRIELA MEJÍA‑k egina
Tipos de Saberes
Paolo Vaca Ciancaglini‑k egina
MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL
adrian guzman‑k egina
Teoría de Spaulding
Perlita Dominguez‑k egina
Niveles de la comprensión lectora
Vences Balta Karent Noelia‑k egina
El comentario
Salas jorge‑k egina
nivel de lectura literal
steven lopez‑k egina
Desarrollo del Pensamiento y Teorías Cognitivas
Darleny Esmeralda GRAJALES ESTUPINAN‑k egina
EL RAZONAMIENTO Y SUS TIPOS
Alba Adelina Vera Vera‑k egina
La importancia de la Lectura
Edry Cemo‑k egina
MODELOS DE INTERVENCIÓN ACTUAL
Emily Julexi Meza Rengifo‑k egina
la falta de equilibrio entre el razonamiento critico-analitico, el razonamientocreativo-sinetico yel razonamiento practico contextulizado
manuel sanchez‑k egina
Pasaje al futuro
Mayra Orellana‑k egina
teorias curriculares
daniel muñoz‑k egina
RAZONAMIENTO Y TIPOS DE RAZONAMIENTO
Andrea Vera‑k egina
ESTUDIOS SOCIALES
Marcela Solano‑k egina
Evaluación
Luis Ortega‑k egina
realidad y conocimiento
EduardoGT Cabrera Miramontes‑k egina
mapa ventajas y desventajas de las TIC
Margarita Ceballos‑k egina
LEGISLACION EN INTRUMENTACION QUIRURGICA
Rosario Brito‑k egina
ENFOQUES Y PERSPECTIVAS CURRICULARES
Surany Yusveidy Guzman Ordoñez‑k egina
El ensayo académico
Camila Lema‑k egina
Herramientas de educación
Andrea ramirez‑k egina
CAP 5 ELEMENTOS BÁSICOS E INTERRELACIONADOS EN EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO. TEMA 3. MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
EDSON DAVID CASTILLO PEREZ‑k egina
PENSAMIENTO CREATIVO / CRITICO
Bairon Miranda‑k egina
El conocimiento cientifico: Doble sentido y doble origen
Laura Daniela Sanchez‑k egina
¿Por qué conducir un club de lectura? (Decálogo)
Diego González‑k egina
¿QUE ES RAZONAMIENTO?
PIERINA QUIROZ‑k egina
constructivismo ventajas y desventajas
lilibeth de aguas beltrán‑k egina
COMENTARIO
Dulce Paola‑k egina
Tipos de cliente
danna chacon quiroga‑k egina
SABER FILOSOFICO Y OTROS SABERES
yoseph roque‑k egina
LA COMPRENSIÓN LECTORA, BASE DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Dr. Hugo Sánchez Carlessi Universidad Ricardo Palma
Maria Camila Muñoz‑k egina
RESEÑA CRITICA
romy rom‑k egina
TIPOS DE PENSAMIENTOS
Mariana Moreno‑k egina
Teorías y modelos de intervención en Trabajo Social y critica.
carol ocampo‑k egina
La transversalidad curricular
Rubí Jazmín‑k egina
LA COMPRENSION LECTORA, BASE DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO
DANIEL SEBASTIAN LEITON VALENCIA‑k egina
Investigación Acción Participativa (I.A.P)
EDNA SANTOS‑k egina
Periodista digital
Oscar Perez‑k egina
Pesamientos
Roby Emmanuel Blando Jiménez‑k egina
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE l
Monica Daniela‑k egina
PERSPECTIVAS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONAL Y CRITICO
Psicóloga Karol Yineth De Alba Torres‑k egina
Trabajo social
Cira Mira‑k egina
Tipos de razonamientos.
Priscila Quintero‑k egina
Visión Estratégica
wilfredo sanchez‑k egina
Organigrama
Isabel Ureña‑k egina
METODOLOGIAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Luciana Micaela‑k egina
EL CURRÍCULO: CONCEPCIONES, ENFOQUES Y DISEÑO
JOSSELYN LADY SINCHE PONCE‑k egina
DESEMPEÑO BASICO EN LA HABILIDAD DE LACOMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO ONCE DOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GUILLERMO LEON VALENCIA -MUNICIPIO DE AGUACHICA CESAR
yadelis granados‑k egina
El marco del funcionamiento cognitivo
Holman Chilito‑k egina
Proceso de Atención de Enfermería
Dariana Rojas‑k egina
Técnicas sencillas para utilizar en el aula y fomentar el pensamiento crítico
Edith Julissa Quiroz Intriago‑k egina
DERIVDAS 45
Erika Vargas Tlatoa‑k egina
Investigación educativa e investigación pedagógica
Jaime Humberto Caro Castrillón‑k egina
pesamiento critico
asaf mauricio‑k egina
Compresión lectoral
Ruiz Natalia‑k egina
DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE, A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO.
VIVIANA PAOLA CABEZA‑k egina
Efectividad del docente
clorindaguimarayhenostroza rosario‑k egina
PENSAMIENTOS EN LA ACTUALIDAD
José Rocha Wong‑k egina
La epistemología.
julian martin‑k egina
IMPORTANCIA DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO,CREATIVO Y RESOLUCIÓN DE POBLEMAS EN LA MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elena Chávez Escalante‑k egina
PARADIGMAS CURRICULARES
MELVA RAMIREZ QUISPE‑k egina
ESTRATEGIAS DIDACTIC E INTEGRAACION DEL E-MPU CON LOS PROCESOS DE FORMACION
Daniel Giraldo‑k egina
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS – ESCENARIO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
Adolfo capchi Alejo‑k egina
Analisis videos.
juan esteban astaiza fuenmayor‑k egina
SESIÓN 2
Andres Ramos‑k egina
Las características del pensamiento crítico y el pensamiento creativo
LUCY MACEDA Z.‑k egina
Sample Mind Map
claudia gomez cruz‑k egina
modelo
fabian garnica‑k egina
Los Enfoques Curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.
MELVA RAMIREZ QUISPE‑k egina
CÓMO LOGRAR EL DIÁLOGO PRAGMÁTICO
MABEL ANDREA GOMEZ ACOSTA‑k egina
EDUCACIÓN VIRTUAL Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN DE COMAS, 2020.
Rosa Torres Cuycapusa‑k egina
Sample Mind Map
Johanna Mejia‑k egina
El sentido del conocimiento
sofia montes triana‑k egina
Habilidades del Profesional
GISELA PAJUELO‑k egina
Niveles de comprensión de textos
Aider andres Rangel Olivero‑k egina
QUE ES EL PENSAR
Josselyn Steffany Rivas Cordova‑k egina
ACTIVIDAD DE LECTURA
valentina Lacouture‑k egina
¿Cómo serán los escenarios formativos del futuro?
Samanta Alvarez‑k egina
Teorías del aprendizaje y el ABP
Jhonatan Araque‑k egina
Paradigmas y modelos de investigación
lindy cadena‑k egina
COMPETENCIAS QUE DEBE POSEER UN ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Natalia vanessa Pérez Ruíz‑k egina
HABILIDADES SUPERIORES DELPENSAMIENTO
Josecarlos Pezantes Seclen‑k egina
LEYES EN EDUCACIÓN
gmago jaimes‑k egina
tipos de pensamiento.
rafael mejia‑k egina
MODELOS DE INTERVENCION
Joel Curvelo Salazar‑k egina
PARADIGMAS: ¿Cómo se desarrollan los procesos educativos?
MARIA FE CASTILLO BRITTO‑k egina
esc. tradicional
karina de la cruz‑k egina
COMPETENCIAS DE UN DOCENTE SIGLO XXI
Daniel Fajardo‑k egina
PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACIÓN
valeria londoño‑k egina
Mindomo zer den zabaldu
