Critères Conception Pédagogique Efficace

Honelako gehiago

Activités pédagogiques pour un scénario à distance Auteur: Sonia Izquierdo Ramón siup@univ-toulouse.fr

Service interUniversitaire de Pédagogie‑k egina

recrutement de salariés

perez chloe‑k egina

PPA 33661 Intervention pédagogique raisonnée

Naomy Boutin‑k egina

Recherches sur les cartes conceptuelles et heuristiques

tatiana petrova‑k egina

Marco Bertolini D'après Blended Learning Essentials Leeds University

Critères Conception Pédagogique Efficace

Technologie

bénéfice

mesurable ?

clair ?

soutient l'apprentissage autonome

améliorer le ratio personnel/étudiants

améliore l'expérience des élèves en termes

de résultats d'apprentissage

d'engagement

Y a-t-il une utilisation appropriée de la technologie pour améliorer l'apprentissage ?

Feedback

Feedback intrinsèque d'un programme numérique

Le plus proche des situations réelles mais aussi, très souvent le plus difficile à mettre en place.

Les formation avec réalité virtuelle et augmentée faciliteront ces simulations à court et moyen terme.

résultats d'un outil d'analyse de données

performance d'une simulation de système en réponse à une entrée de l'apprenant

prendre une décision dans une simulation de jeu de rôle et voir le résultat

performance sur un jeu éducatif

écrire un programme et voir ce qui se passe quand on l'exécute

Feedback extrinsèque

conseils ou commentaires

bon/mauvais

quiz à choix multiples

Feedback des enseignants

Feedback entre pairs

Alignement

Activités d'apprentissage

Y a-t-il un alignement constructif entre

Evaluation

Résultats

Test

Comment mesurer les acquis ?

Activités

Collaboration

Gamification

Recherche, Enquête

Pratique, Entraînement

Production

Souvent le moyen principal d'évaluation