СПІВ

Honelako gehiago

Сучасний вчитель

Світлана Горчакова‑k egina

1. Моніторинг освітніх втрат і їх подолання як актуальне завдання Нової української школи в умовах її розбудови

Юлія Скрекеря‑k egina

Віртуальна подорож країнами творчості "Дітям - радість, дітям сонце, дітям- мир і доброта"

ЦДЮТ Компаніївський‑k egina

Sample Mind Map

Яна Гончарова‑k egina

СПІВ

Співочі уміння

Хорові навички

Стрій

Ансамбль

Вокальні навчики

Дикція

Дихання

Звукоутворення

Співоча постава

Співочий діапазон

При навчанні співу вихователю і музичному керівнику треба дотримуватися таких правил: 1. Не дозволяти голосного співу. 2. При доборі репертуару звертати увагу на звуковий діапазон, який повинен відповідати нормі для кожної вікової групи. 3. Не пропонувати співати дорослих пісень – це недопустимо. 4. Слідкувати за тим, що у повсякденному житті діти не кричали. 5. Добиватися нормальної спокійної розмови при любих обставинах. 6. Не пропонувати дітям багато пісень для виконання на уроці. 7. Якщо у дитини хворе горло або болять голосі зв’язки не заставляти її співати. 8. У сиру і холодну погоду, осінню чи зимою не співати на вулиці.

Главная тема

Методика роботи над шкільним пісенним репертуаром

Робота над виразністю виконання

Розучування пісні

Бесіда стосовно поетичного й музичного тексту

Ілюстрація твору шкільного пісенного репертуару

Вступне слово вчителя

Розспівування

Вікові особливості розвитку дитячого голосу (6-10 років)

У молодших учнів відбувається становлення характерних властивостей співацького голосу. Тому тембри дитячих голосів мають постійно бути в центрі вчительської уваги.

З третього року навчання звучання голосу вирівнюється по всьому діапазону до1 – ре2 (мі2). Сила голосу дітей 7-10 років не має широкої амплітуди.

У другокласників найприродніше голос звучить у діапазоні мі1 – сі1.

Діапазон, у якому найкраще звучить голос першокласника: мі1 – соль1, фа1 – ля1.

Cпів як один із видів музичної діяльності та засіб їх музичного розвитку

Основні завдання співу

Формувати загальну музичну культуру дітей.

Розвивати музичні та творчі здібності, креативність у процесі співу.

Розширювати співочий діапазон, переборюючи монотонне гудіння.

Розвивати музичний слух та музичний смак.

Розвивати дитячі голоси через виконання різних за тематикою і жанрами пісень.

Формувати у дітей співочі вміння і навички, привчаючи їх чисто і виразно виконувати пісні.

Навчити дітей чисто і виразно співати з допомогою дорослих та самостійно; у супроводі музичного інструмента і без нього.

Навчити дітей застосовувати пісні в іграх та інших видах музичної діяльності.

Виховувати у дітей інтерес до пісні, бажання її співати на музичних заняттях і поза ними.

Дитячий спів ще недосконалий, дуже часто у дітей зустрічаються дефекти слуху, хворе горло, відсутність зв’язку між слухом і голосом.

Співи – наймасовіший і найдоступніший вид музичного мистецтва і основний вид музичної діяльності дитини.