EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

Honelako gehiago

componentes del proyecto académico pedagógico solidario

Jair Angulo‑k egina

DESARROLLO COGNITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA

Marjorie Patricia Diaz Torres‑k egina

CARACTERISTICAS DE HERRAMIENTAS DIGITALES

Verónica Xocol cuc‑k egina

desarrollo de los 4 a los 8 años

naydu mendez‑k egina

EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

DIMENSIONES Y ÁMBITOS

3. ACADÉMICO

ALUMNO, PROFESOR, AULA

2. SOCIO AMBIENTAL

CENTRO EDUCATIVO, FAMILIA

1. INDIVIDUAL

BIOLÓGICO, PSICOMOTOR

MODELOS

Modelo Cognitivo

Considera al hombre un ser activo que puede desarrollar sus potencialidades

Modelo conductual

Identifica las conductas objeto de estudio tanto motoras como fisiológicas ó cognitivas,

Modelo evolutivo

Objetivo fundamental es determinar el nivel de funcionamiento cognitivo

Modelo psicométrico

Modelo desarrollado en categorías cualitativamente descriptivos

TIPOS

Diagnóstico Individual

Diagnóstico analítico

Diagnostico general o colectivo

FUNCIONES

Función correctiva

Función orientadora

Función de identificación del problema y gravedad

Función preventiva y predictiva

CONCEPTO

Se usa medios técnicos (instrumentos psicométricos y test)

Obtenido por la información recogida a través de acumulación de datos

Describe, clasifica y predice, en este caso explicar el comportamiento del alumno.