Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran IPA

Honelako gehiago

PENGEMBANGAN SCAFFOLDING PADA MODEL PJBL DENGAN PENDEKATAN STEM BERBASIS MOBILE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

fefri perrianty‑k egina

JURNAL IFFSAC 2.0

Alfiah Khoirunisa‑k egina

DIDAKTIKA ETA IKASKUNTZA-IRAKASKUNTZA PROZESUA

Ander Makazaga‑k egina

Praktiketako Tresna

Sandra Valbuena‑k egina

Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran IPA

Integrasi dalam Pembelajaran IPA topic

Cara/model merencanakan pembelajaran terpadu

1. Fragmented 2. Connected 3. Nested 4. Sequenced 5. Shared 6. Webbed 7. Threaded 8. Integrated 9. Immersed 10. Networked

Evaluasi dalam Pembelajaran IPA

Prinsip-prinsip Penilaian

Shahih Objektif Adil terpadu Terbuka Menyeluruh dan Berkesinambungan Sistematis Beracuan Akuntabel

Model Pembelajaran dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah

Pembelajaran Berbasis Proyek

Evaluasi pengalaman

Menguji hasil

Monitoring

Menyusun jadwal

Menyusun perencanaan proyek

Penentuan pertanyaan mendasar

Pembelajaran Kooperatif

Memberikan penghargaan

Evaluasi

Membimbing kelompok bekerja dan belajar

Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok kooperatif

Menyajikan informasi

Menyampaikan tujuan dan memotivasi

Pembelajaran Inquiri

Merumuskan kesimpulan

Menguji hipotesis

Mengumpulkan data

Merumuskan hipotesis

Merumuskan masalah

Orientasi

Pembelajaran Langsung

Mengerjakan secara mandiri

Mengecek pemahaman dan umpan balik

Memandu praktek

Memperkenalkan konsep

Membuka pembelajaran

Lima macam perilaku perubahan pengalaman

Belajar Kognitif

Belajar Observasional

Belajar Operant

Belajar Kontiguitas

primitif

Pendekatan, Strategi, Metode dan Model Pembelajaran

Model Pembelajaran

Tingkat kemampuan peserta didik

Tujuan yang ingin dicapai

Sifat dan materi yang diajarkan

Metode Pembelajaran

Kesiapan guru

Alat dan sumber belajar

Lingkungan

Peserta didik

Tujuan dan bahan pelajaran

Strategi Pembelajaran

Siswa serta kesiapan guru

Bahan atau materi pembelajaran

Tujuan yang akan dicapai

Pendekatan Pembelajaran

pada Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Ilmiah

Teori Belajar

Teori Belajar Konstruktivisme

Teori Belajar Gestalt

Teori Pemrosesan Informasi (Gagne)

Teoti Belajar Kognitif ( Piaget)

Teori Behaviorisme