Organigrama arbol

Honelako gehiago

CONTEXTO EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL

Amanda Untuña‑k egina

METODOS DIDACTICOS

Royer Taype Quispe‑k egina

INTERPRETACIONES CIENTÌFICAS

Diego Ruiz‑k egina

John Dewey Pedagogía Progresista

laura villamizar‑k egina

Rasgos de la Escuela Tradicional, Escuela Nueva, Escuela Tecnocrática y Escuela Crítica como modelos teóricos.

Escuela Crítica

escuela institución regida por normas

Considera que la política es el problema

Considera afectividad presentada como obstaculo

docente cuestiona su propia autoridad

Escuela Tecnocrática

Caracteristicas

visión reduccionista de la educación

Supremacia logíca y ciencia

Educación universalizada

Tecnologia educativa

Modelos de influencia aula del país

Generador de conductas deseables

Administrador de contingencias

Afectividad ausente

Escuela Nueva

Siglo XX

Desarrolla creatividad

fortalece la comunicación Inter aula

Exalta la naturaleza

Libera al individuo

vuelto en protagonista

Principalmente psicólogos

Convertido en Guía

Escuela Tradicional

Siglo XVII

Características

Castigos impuestos

Imitar al maestro

Autoritarismo

Debate lo político

Alumno

Infantilizado

sin afecto

Maestro

mediador entre conocimiento y alumno

es la autoridad