Resolución del 9 de febrero del 2011

Honelako gehiago

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Lucia Desjardins‑k egina

Factores determinantes de la salud

LAURET RUBIANO‑k egina

Características de la Alfabetización Informacional

Victoria Gutiérrez‑k egina

METODO DE PROYECTOS

Jey.Constanza Cubillos‑k egina

Resolución del 9 de febrero del 2011

Anexo II

Criterios tener en cuenta para la atención del alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo en centros ordinarios

5. Alumnado escolarizado en centros de educación especial y aulas enclave.

4. Alumnado que presenta dificultades especificas de aprendizaje

3. Alumnado que presenta transtorno

Por déficit de atención con o sin hiperactividad

Graves de conducta del tipo negativista desafiante

Generalizado del desarrollo

2. Alumnado que presenta discapacidad

Auditiva

Visual

Motora

Intelectual

1. Aspectos generales

Anexo I

Instrucciones para los centros escolares sobre el desarrollo de los procedimientos y los plazos que regulan la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la comunidad autónoma de Canarias.

7. Reglas de aplicación

6. Diferentes registros de la evaluación

5. Aulas enclave y centros de educación especial

4. Coordinación entre centros

3. Programas educativos personalizados

2. Realización de las adaptaciones curriculares

1. Referente curricular