Resolución del 9 de febrero del 2011

Mer som dette

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

Ved lEIDY GALLEGO GONZALEZ

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Competencias profesionales laborales

Ved Fátima Cáceres

Florence Nightingale

Ved isabella linares

Resolución del 9 de febrero del 2011

Anexo II

Criterios tener en cuenta para la atención del alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo en centros ordinarios

5. Alumnado escolarizado en centros de educación especial y aulas enclave.

4. Alumnado que presenta dificultades especificas de aprendizaje

3. Alumnado que presenta transtorno

Por déficit de atención con o sin hiperactividad

Graves de conducta del tipo negativista desafiante

Generalizado del desarrollo

2. Alumnado que presenta discapacidad

Auditiva

Visual

Motora

Intelectual

1. Aspectos generales

Anexo I

Instrucciones para los centros escolares sobre el desarrollo de los procedimientos y los plazos que regulan la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la comunidad autónoma de Canarias.

7. Reglas de aplicación

6. Diferentes registros de la evaluación

5. Aulas enclave y centros de educación especial

4. Coordinación entre centros

3. Programas educativos personalizados

2. Realización de las adaptaciones curriculares

1. Referente curricular