Ciencias Naturales

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LEY 115 DE 1994 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

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Principios organizadores del Diseño Curricular para el Nivel Primario

Expectativas de desempeño

Uso de las TIC

Valoración de la diversidad y la pluralidad

Uso del inglés

Construcción de modos de convivencia democrática

Construcción de nociones temporales y espaciales complejas

formación de sujetos críticos y reflexivos

Comprensión de los fenómenos naturales

Interpretación de la realidad y resolución de problemas a través del pensamiento matemático

Alfabetización y autonomía

Actualización curricular

incorporación de contenidos y actividades de Formación Ciudadana, Tecnología y Educación Sexual Integral

Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)

Procesos de revisión, diseño y desarrollo curricular

Características generales

Nuevos aportes: enfoques curriculares y contenidos transversales

Aprendizaje basado en proyectos disciplinarios e interdisciplinarios

Contenidos transversales

Formación Ciudadana, Medio Ambiente y Educación Sexual Integral

Modulo Educación Inclusiva

Modulo TIC

El objetivo es que los alumnos logren ser partícipes de la cultura en la cual están insertos. Importancia de la lectura y la escritura.

Estructura interna de las áreas curriculares

Indicadores de avance

Situaciones de enseñanza

Contenidos a enseñar

Objetivos por año

Propósitos generales del área por ciclo

Aspectos Generales

Materiales complementarios

Estructura ciclada y graduada

Registro

Formato regular para todas las áreas

Educación como política pública

diversidad, interculturalidad e igualdad de oportunidades

procesos de calidad

integral, inclusiva y de calidad