Educar en Comunidad promesas y realidades de la Web 2.0 para la innovación pedagógica

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COMO ORGANIZAR LAS HERRAMIENTAS TIC

luonut Angela Mabel Mora Hortua

Educar en Comunidad promesas y realidades de la Web 2.0 para la innovación pedagógica

Redes sociales en la educación: Fuerza de los "vínculos débiles" aprendizaje en comunidad

Nuevas formas de socialización

controladas por el usuario

poseen dinámica aleatoria

son auto organizadas

No están centradas en un tópico

La comunidad

Encuadrada en Lugar o ámbito

Es Descendente

de cualquier otro tipo de práctica

Aprendizaje

Conocimiento

Software social

Foros

Grupos

Web Semántica y el potencial folksonomía educativa

Foksonomía educativa

Soluciones estables y avanzadas

Proyecto de Web

TIC en la educación

mancomunada y global

Trabajos de aprendizaje

Experiencia de maestros

Catálogos documentados

Buscadores Precisos

Mejoras en las redes y comunidades de aprendizaje

Redes Sociales

YouTube

Flikr

Semántico colaborativo

Web semántica

Ingente contenedor dedatos

Web de datos

Web de los ciudadanos

Apuntes sobre escenarios y especiencias

Desarrollo de software social móvil.

Gestores integrales

Sistemas de Crowdsourcing

Hipertextos gráficos W3D

Mundos Virtuales

Nativos incorporados

Web 3.0

Web semántica estructurada

Evolución de los ingredientes de la Web 2.0

Consideraciones

Apoyar proyectos en el campo educativo

Aprovechar estructuras de las redes sociales

Fomentar convocatorias y recursos de carácter internacinoal

Desarollar buscadores avanzados

Impulsar el desarrollo de las folksonomías

Incentivar la producción de software social

Promoción redes sociales educativas

Sistemas de Creación colectiva Blogs y Wikis en la centralidad la pedagogía constructivisa

Wikis

Referencias Valiosas

colaboración de profesores más o menos expertos

editar y corregir

software abierto

rápido (hawaiano)

Blogs

Interacción social

Comunicación formal o informal

Bitácora

Edublogs

Compartir contenido

Servicio de publicación

Herramienta de publicación

El valor y los límites de la inteligencia colectiva

El control del grupo y control de calidad

Recursos compartidos

Creación de conteniods

La red sabe más que el individuo

Comunidades virtuales

multitudes inteligentes

Inteligencia colectiva

Posibilidades y Retos de la Web 2.0 Educativa

Intervención de doble plano (web de las personas y web de datos)

No es una tecnología, sino una actitud

datos manejados, modificiados y creados por otros usuarios

Web de las personas

Conectivismo y Web 2.0 Espacios de convergencia de la innovación Pedagógica

Redes híbridas

Desarrollo, cuantitativo y cualitativo

Revolución de las infotecnologías

Socialización que impulsa el internet

Eclosión de las redes digitales

El profesor es un guía, mediador que facilita instrumentos

Aprender a Aprender