Evolución Histórica de la Contabilidad a partir de las escuelas del pensamiento contable

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Evolución Histórica de la Contabilidad a partir de las escuelas del pensamiento contable

Escuelas Contemporáneas

Mitad del siglo XX, en su construcción teórica se denomina el paradigma de la utilidad ya que fue una época en la que importa los usuarios y los objetivos de la información financiera sus principales exponentes son; Peasnell (1981) Staubus (1986)

Escuelas y Enfoques que la Conforman

La formalizacion semiaxiomatica

El analisis circulatorio

La formalizacion semantica

Teoría positiva de la contabilidad

Valor económico de la información

Neopositivismo inductivo

Conducta de la empresa

Modelos de decisión

Comportamiento agregado del mercado

Modelos de decisión capacidad predictiva

El enfoque inductivo positivista

El paradigma de la utilidad

Escuelas Económicas

El perfeccionamiento y expansión de la actividad económica a finales del siglo XIX y comienzos del XX. Esta etapa surge especialmente en centroeuropa y tienen sus principales seguidores en Francia, Alemania e Italia

Surge el periodo económico de la contabilidad en centroeuropa: Francia, Italia y Alemania

Surgimiento de las escuelas neocontistas

Adaptación científica de las matemáticas, filosóficas, económicas y del comportamiento del pensamiento contable

Concepto de valor económico

Escuelas Clásicas

Se extiende desde el nacimiento de las primeras primeras escuelas del pensamiento contable en el siglo XVIII, hasta que surge el denominado programa de investigación económica a comienzos del siglo XX

Surge una vinculación de la contabilidad con la administración de negocios

PERIODO EMPÍRICO

Desde la Antigüedad y la alta Edad Media hasta 1202 con la aparición del libro Liber Abaci de Leonardo de Pisa, Fue en Mesopotamia donde se encontraron los primeros registros de hace 6000 años en tablilla de arcilla escrito por los sumerios, correspondía al registro de lo que era mio y de lo que era suyo, reconociendo las relaciones comerciales con otras personas, esto da origen actualmente al movimiento débito y crédito.

Según el Profesor Pifarré Riera aproximadamente en 1494 termina el periodo empírico e inicia el periodo clásico de la contabilidad, con la difusión de la obra de Luca Pacioli “Summa de aritmética, geometría, proporciones y proporcionalidades”

Periodo Científico

Las grandes corrientes del pensamiento contable terminaron por generar nuevos enfoques y generar un cambio histórico, que llevarían a la fi nalización del periodo de expansión y consolidación o clásico y el comienzo del periodo científico. La contabilidad es una disciplina que se refiere a las descripciones cuantitativas y predicciones de la circulación de la renta y los agregados de riqueza por medio de un método basado en un conjunto de supuestos básicos”

Periodo Clásico

Desde la difusión de la partida doble en 1494 hasta 1910.

en este periodo (1494-1914 aprox.) donde se constituyeron las escuelas del pensamiento contable, las cuales se relacionan brevemente a continuación:

Escuela Contista: En el siglo XVIII, en Francia, Edmond Degranges publicó su obra titulada “La tenue des libres rendue facile”, expone los principios de la Escuela Contista o “cinquecontista”. Esta doctrina se basa en la reducción a cinco cuentas principales: mercaderías, caja, efectos a cobrar, efectos a pagar, y pérdidas y ganancias.

Escuela personalista: Nace como reacción al contismo, basada en la responsabilidad personal entre los gestores y la sustancia patrimonial (administrativo-jurídico), su principal líder fue Giuseppe Cerboni y el genio mayor Giovanni Rossi (1873).Lo característico de esta escuela no era la preocupación por las cuentas sino por los fenómenos.

Escuela controlista: Esta escuela entiende que el objeto de estudio contable es el control económico de la riqueza hacendal, su líder fue Fabio Besta (1880), Abarca el control en todos sus tiempos: antecedentes, concomitantes y subsecuentes. Esta corriente se concentra más en la contabilidad y procura brindarle el máximo a la riqueza patrimonial como algo concreto, real.

Escuela haciendalista: Esta escuela buscaba presentar un conjunto de ciencias hacendales con base en la economía hacendal, ofrece las bases de su economía hacendal, que dieron origen a esta gran corriente. La definición de Hacienda fue comprendida como un sistema de personas y medios materiales e inmateriales que en sentido dinámico conducen a la sociedad a cumplir una finalidad (familia, empresas, asociaciones, Estado,todo es hacienda)

Escuela Patrimonialista: El patrimonialismo considera la contabilidad como la ciencia que estudia los fenómenos del patrimonio hacendal Esta escuela es la corriente del pensamiento contable que tiene más repercusión en la actualidad. la contabilidad tiene por objeto el estudio de todos los fenómenos patrimoniales: sus manifestaciones y su comportamiento, y trata de disciplinarlos con relación a un determinado patrimonio de la empresa