INTELIGENCIA LENGUAJE Y CREATIVIDAD EJE 1

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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INTELIGENCIA LENGUAJE Y CREATIVIDAD EJE 1

clasificación de la memoria

Memoria semántica Información procedente de objetos del entorno conocimiento de palabras y su significado

Declarativa / Explícita Memoria episódica Información proceden- te de acontecimientos del individuo, experiencias propias

Memoria a largo plazo se clasifica en

lenguaje como actividad lingüística se encuentra estrechamente relacionado con la cognición y la comunicación, pues es una actividad intencional que busca transmitir o recibir información de otros seres o estructurar o representar información a partir de símbolos

Inteligencias múltiples. Se trata de un planteamiento sugerente, y acaso también provocativo, que permite problematizar sobre el fenómeno de la inteligencia más allá del universo de lo cognitivo. Una inteligencia, para Howard Gardner (1995), implica la habilidad necesaria para resolver un problema o para elaborar productos que son importantes en un contexto cultural». Si nos detenemos a mirar lo que involucra esta concepción de inteligencia para el intelecto humano, podemos observar

Inteligencia lingüística Se refiere a la adecuada construcción de las oraciones, la utilización de las palabras de acuerdo con sus significados y sonidos, al igual que la utilización del lenguaje de conformidad con sus diversos usos. Por ejemplo, los poetas, novelistas, entre otros.

Inteligencia musical. Se refiere al uso adecuado del ritmo, melodía y tono en la construcción y apreciación musical.

Inteligencia lógico-matemática a facilidad para manejar cadenas de razonamiento e identificar patrones de funcionamiento en la resolución de problemas.

creatividad

creatividad ha permitido establecer la relación que esta capacidad humana tiene con una gran cantidad de procesos como: emoción, atención, aprendizaje, inteligencia, lenguaje, memoria, entre otros;

Encontrar diferentes soluciones para una misma situación problémica.

Capacidad de utilizar la información y conocimientos buscando generar un resultado (idea o producto) que pueda considerarse novedoso y valioso.

Se relaciona con el pensamiento divergente: suscita la curiosidad, la flexibilidad mental, la experimentación sin que se pretenda como correcta o equivocada.

Una competencia humana: que se desarrolla e involucra proceso, aptitud y actividad mental.

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