LINEAMIENTO DE LA POLÍTICA EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL.

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Hobbes, Locke, Rousseau

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LÍNEAS DE ACCIÓN

Exigir la responsabilidad del sector privado

Proveer servicios integrales salud y educación

Profesionalizar al personal necesario en el país

Asegurar servicios de calidad bajo cualquier modalidady y prestación

Erradicar la desnutrición y combatir la mala alimentación

Alcanzar la universidad de educación inicial

Lograr la universidad infantil integral

Reconocemos que todos los seres humanos nacemos iguales por lo tanto todos tenemos los mismos derechos.

LA EQUIDAD

La vinculación entre la modalidad y las familias

LINEAMIENTO DE LA POLÍTICA EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL.

La atención a las diferentes individuales (a la dieversidad )

La articulación de los diferentes componentes del proceso educativo

La unidad entre los conocimientos y los valores (lo cognitivo y lo afectivo)

La relación del niño o niña con el mundo circundante

La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo

Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso

El centro de todo el proceso educativo lo constituyen los niños y las niñas

PRINCIPIOS RECTORES

El objetivo es garantizar el ejercicio de los derechos de los menores de 3 años incidiendo en la calidad de vida de sus familiares y las comunidades

OBJETIVO DE LA POLÍTICA DEL DESARROLLO INFANTIL

Requiere la homologación progresiva en loa ámbitos técnicos, remunerativos, de perfiles y de costos unitarios

Fomentar la capacitación de salud, nutrición y desarrollo psicosocial

Priorizar la acción con las madres gestantes

Asumir la rectoría requiere elevar de sujeto de derechos los niños/as

La nueva perspectiva que engloban los servicios de atención

El enfoque de derechos que integra la iterculturalidad

El carácter de "priorización" otorgado a la niñez

ENFOQUE ESTRATÉGICO DEL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL.

Estos nacen de la articulación intersectorial y local