LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA EN DESARROLLO INFANTÍL INTEGRAL

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LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA EN DESARROLLO INFANTÍL INTEGRAL

Se aplica dentro del territorio nacional y con todos los sectores y actores.

Líneas de acción

. Lograr la universidad del desarrollo infantil integral para los niños y niñas menores de 3 años. . Alcanzar la universidad de la educación inicial para todos los niños y niñas del país. . Erradicar la desnutrición y combatir la mala desnutrición. . Asegurar servicios de calidad bajo cualquier modalidad y prestación. . Controlar el cumplimiento de estándares de calidad en el sector público y privado. . profesionalizar el personal necesario en el país para contar con una oferta adecuada. . Proveer servicios integrales de desarrollo infantil, salud y educación. . Exigir la responsabilidad del sector privado en éste propósito

Principios rectores

Esto es la Articulación, la calidad, la equidad, focalización, recuperar la participación y la rectoría control y acreditación.

SON

La equidad

Las niñas y niños con o sin discapacidad, tiene derecho a una atención inclusiva de calidad.

La unidad entre los conocimientos y los valores (lo cognitivo y lo afectivo)

Existe unidad entre lo instructivo y lo formativo.

La atención a las diferencias individuales (a la diversidad)

Cada niño tiene sus propias características, necesidades e intereses.

La articulación a las diferencias individuales (a la diversidad)

Entre las distintas áreas del desarrollo para un mismo grupo de edad. .En una misma área del desarrollo. . Entre los distintos grupos de edades. . Entre la culminación de la atención del Desarrollo Infantil Integral y el inicio de la Educación Inicial

La vinculación entre la modalidad y las familias

La familia es uno de los pilares fundamentales en el accionar de la modalidad, es por ello que también las educadoras deben trabajar conjuntamente.

La relación del niño y niña con el mundo circundante

El contacto con su medio y su espacio lo acerca a su realidad, siente el deseo de comprenderla amarla y apropiarse de ella

La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo

Los niños aprenden haciendo y comunicandose para que se apropien de su propia experiencia

Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso

Da al adulto un rol fundamental en el que es responsable de organizar, estructurar y orientar el proceso de desarrollo de los niños/as

El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y los niños

Se debe tener encuenta sus caracrísticas , interese y necesidades de los niños/as

Objetivo de la política pública de Desarrollo Infantil

Garantizar el ejercicio de los derechos de los/las menores de 3 años incidiendo en la calidad de vida.

Enfoque estratégico del Desarrollo Infantil Integral

Favorece la estrategia de largo plazo del PNBV que incluye la erradicaciónde la pobreza