RELACIÓN ENTRE LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA Y EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA

Lisää tämän kaltaisia

¿Qué es pensar? Las fases del pensar El pensamiento creativo : Jennifer Calderòn Reina

luonut Jennifer Calderón Reina

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

luonut Jefferson Montachana

Unidad 1

luonut Fundación Didáctica XXI

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

luonut Lorena Maldonado

RELACIÓN ENTRE LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA Y EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA

MOTIVACION

AUTOESTIMA Y CONFIANZA

EDAD

PERSONALIDAD

INTELIGENCIA

APTITUD

EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA ES DIFERENTE AL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA MATERNA

POR ESTA RAZÓN SE DEBEN TENER EN CUENTA CUATRO COMPONENTES IMPORTANTES

SINTÁCTICO

SEMÁNTICO

MORFOLÓGICO

FONOLÓGICO

ES IMPORTANTE QUE EL MAESTRO UTILICE DIFERNTES METODOLOGÍAS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS INNOVADORES PARA LA ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA. ES IMPORTANTE RECONOCER QUE INDEPENDIENTEMENTE DE CUALQUIER ASIGNATURA, EL ESTUDIANTE ADQUIERE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEPENDIENDO DE LA CREATIVIDAD QUE UTILICE EL MAESTRO EN SUS CLASES.

5 HIPÓTESIS PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA SEGÚN S. KRASHEN

HIPÓTESIS DEL FILTRO AFECTIVO

HIPÓTESIS DEL INPUT

HIPOTESIS DEL ORDEN NATURAL

HIPÓTESIS DEL MONITOR

HIPÓTESIS DE LA ADQUISICIÓN - APRENDIZAJE

DESARROLLO DE LAS TRANSFORMACIONES MOTORAS

SOCIAL

LENGUAJE

COGNITIVO

MOTOR

EL AMBIENTE EN EL AULA ES ESENCIAL PARA EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN LOS ESTUDIANTES, EN DONDE EL PRINCIPAL PROTAGONISTA DE CADA CLASE SEA EL JUEGO Y LOS NIÑOS TENGAN LA MOTIVACIÓN NECESARIA PARA APRENDER