Развитие информационной сферы общества и концепция постиндустриализма

Plus de détails

Как использовать ментальные карты

par Галина Петрова

Инновационные модели обучения в ИОС

par Татьяна Орлова

Ментальная карта Электроник - мальчик из чемодана автор Е.С. Велтистов

par Natalya Andreeva

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА И ПРОБЛЕМА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

par Лиана Евгеньевна

Принципы личностно-ориентированного подхода

Принцип старта

вовлекать детей в деятельность, которая им понятна и близка, но при этом предпочтительна, создавать благоприятные условия для дальнейшего изучения учебных предметов.

Принцип синтеза

технологии, вовлекающие учеников в процесс познания и совместного действия при эмоциональном освоении мира

Принцип вариативности

должны использоваться различные модели обучения на основании индивидуальных личных особенностей детей и их личного опыта

Образовательная концепция компетентностного подхода

Методы обучения - технологии компетентностного обучения

Как учить?

Содержание образования - научные основы и формы практической деятельности

Чему учить?

Цель образования - формирование компетентности

Зачем учить?

Развитие информационной сферы общества и концепция постиндустриализма

Формирование концепции «информационного общества»

* Информационное общество – это общество, в котором: − информация становится главным экономическим ресурсом, а информационный сектор выходит на первое место по темпам развития, по числу занятых, по доле капиталовложений, по доле в ВВП; ИКТ становятся главным средством повышения эффективности производства, укрепления конкурентоспособности, как на внутреннем, так и на мировом рынке; − имеется развитая инфраструктура, обеспечивающая создание достаточных информационных ресурсов − основной формой собственности становится интеллектуальная собственность, важное значение приобретает человеческий капитал; − информация становится предметом массового потребления − формируется единая интегрированная информационная система на основе технологической конвергенции информационные системы

* Темпы развития информационных технологий переводят постиндустриальное общество в новое качественное состояние или стадию информационного общества

* В начале 1960-х годов фактически одновременно в Японии и США был введен в научный оборот термин «информационное общество» (М. Порат, Й. Масуда, Т. Стоунье, Р. Катц)

Питер Дракер и его концепция посткапиталистического общества

* Соотношение прогресса цивилизации с тремя этапами изменения роли знания в обществе: − первый этап связан с применением знаний для разработки орудий труда, технологий и организации промышленного производства; − второй этап – применение знаний к процессам организованной трудовой деятельности; − третий (современный) этап характеризуется тем, что знание становится основным условием производства и «знание теперь используется для производства знания»

* Факторы, ведущие к преодолению традиционного капитализма: − переход от индустриального хозяйства к экономической системе, основанной на знаниях и информации; − преодоление капиталистической частной собственности и отчуждения (в марксистском понимании); − формирование новой системы ценностей современного человека и трансформация идеи национального государства в сторону глобальной экономики и глобального социума

Концепция технотронного общества З. Бжезинского

* Новое поколение не занимается более определением мира, опираясь исключительно на чтение; оно испытывает мир и ощущает его компенсаторно с помощью слуховизуальных коммуникаций

* Технотронная революция накладывает свой отпечаток на характер образного восприятия действительности, рушатся традиционные связи в семье и между поколениями, общественная жизнь фрагментируется, несмотря на растущие тенденции к глобальной интеграции. Этот парадокс способствует краху старых верований, связанных с национальными и идеологическими общностями людей, и формирует новое глобальное видение мира

* Постиндустриальное общество становится технотронным обществом – обществом, которое в культурном, психологическом, социальном и экономическом отношениях формируется под воздействием техники и электроники, особенно развитой в области компьютеров и коммуникаций

Развитие концепции постиндустриализма

* Положение о трех обществах: доиндустриальное общество базируется на взаимодействии человека с природой, индустриальное - на взаимодействии с преобразованной им природой, а постиндустриальное общество — на взаимодействии между людьми

* В 1959г. профессор Гарвардского университета Даниел Белл, выступая на международном социологическом семинаре, впервые употребил понятие постиндустриального общества в широко признанном теперь значении — для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль в связи с возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука

* Термин «постиндустриализм» был введен в научный оборот еще в начале XX века А. Кумарасвами, автором ряда работ по доиндустриальному развитию азиатских стран

Теоретические и методологические основы постиндустриализма

* К 1960м годам сформировались важнейшие методологические основы, позволившие рассматривать становление нового социального состояния с позиций прогресса науки, техники и образования, исследовать качественное изменение места и роли знаний и информации в общественном производстве, учитывать рост влияния профессиональных менеджеров и технократов

* Трехсекторная модель общественного производства (1940-е и 1950-егоды): разграничивает всю национальную экономику на первичный (сельское хозяйство и добывающие отрасли), вторичный (обрабатывающая промышленность) и третичный (сфера услуг) секторы

* Основой постиндустриальной доктрины: труды мыслителей XVIII, XIX и начала XX веков