УУД (универсальные учебные действия)

Plus de détails

Пример построения карты

par Tatjana Gromova

Биосфера и здоровье человека

par ghostlytea ghostlytea

Демократизация образования

par Китаева Любовь Сергеевна

Целостный педагогический процесс

par Буракова Екатерина

УУД (универсальные учебные действия)

Type in your name.

Функции УУД

создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Type in your favorite subject at school.

обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

Type in your school name.

Что такое УУД?

Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.

Type in your dream job.

Виды УУД

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера;

разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

Познавательные УУД включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.

Type in the names of your pets.

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

структурирование знаний;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности.

Type in your birthdate.

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

целеполагание — как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Type in your age.

нравственно-этическая ориентация — действие нравственно — этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

самоопределение — личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;