Actuación.

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Cap. 3 – Percepción social y Atribución causal

par Emna Yuleci Moreno Renteria

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HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL FAMILIAR

par JOHANNA VILLALBA

Actuación.

Familias cuyo hijo/a es el que acosa.

Dejarle claro qué ocurrirá si sigue con ese comportamiento.

No ignorar la situación.

Hablar y colaborar con los profesores.

Mostrar que desapruebas su comportamiento.

Ayudar a que manifieste sus frustraciones e insatisfacciones sin agresión.

Enseñarle a practicar buenas conductas.

Familias cuyo hijo/a sufre el acoso.

Buscar la ayuda de un adulto con quien se tenga confianza.

Reforzar la autoestima de quien lo sufre.

Ponerse en contacto con los profesores.

Ir a comisaría.

Enseñar a cómo actuar.

Escuchar a quién lo sufre.

Compañeros

Lo consideran injusto y deciden intervenir, con la intención de pararlo.

Lo consideran injusto, pero por miedo no actúan ante ello.

Participan activamente, aun no habiendo comenzado ese acoso.

Mostrar indiferencia ante el caso.

Aprueban el caso, pero no actúan activamente.

Institución.

El centro escolar debe comunicar a las autoridades competentes el acoso escolar grave o que involucre a menores de edad.

El centro escolar debe informar a las familias de las actuaciones que está realizando ante el acoso escolar.

El centro escolar debe proteger a la víctima y educar al acosador.

La familia, el profesorado y la dirección del centro escolar deben estar informados del acoso escolar para actuar.

El centro escolar investiga el presunto caso de acoso escolar y toma medidas para proteger a la víctima.