Plus de détails

Decreto supremo 170

par jordan vaargas

Características de la Alfabetización Informacional

par Victoria Gutiérrez

ciclo de vida en los proyectos

par Eliana Acevedo

M2 LA PRUEBA DE TIPO DOCUMENTAL, TESTIMONIAL E INDICIARIA EN EL DERECHO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO COLOMBIANO

par UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

Componentes curriculares y sus correspondientes elementos.

Componentes de la Adecuación Curricular

Medios y recursos para el aprendizaje

En todos los Niveles, Modalidades y Subsistemas favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.

d) Audiovisuales. e) Audios. f) Interactivo y otros recursos tecnológicos.

a) Materiales impresos. b) Manipulativos. c) recursos del contexto natural y sociocultural,

Ejes Transversales

Son temas de enseñanza y de aprendizaje que no hacen referencia, directa o exclusiva, a ningún área curricular concreta, ni a ninguna edad o etapa educativa en particular, sino que afectan a todas las áreas y que deben ser desarrollados a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

e) Alfabetización Imprescindible. f) Ciudadanía y Convivencia

a) Salud y Bienestar. b) Desarrollo Sostenible. c) Desarrollo Personal y Profesional

Evaluación de los aprendizajes

Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

c) Heteroevaluación: la realiza el/la docente respecto del trabajo, actuación, rendimiento del estudiante

a) Autoevaluación: cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades. b) Coevaluación: los pares estudiantes participan en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados.

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Se refieren a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico, es decir, de las competencias necesarias para actuar socialmente.

f) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos. g) Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.

a) Estrategias de recuperación de experiencias previas. b) Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados. c) Estrategias de descubrimiento e indagación.

Contenidos

Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

c) Contenidos de valores y actitudes: Los valores son las convicciones acerca de aquello que se considera deseable. Las actitudes están interiorizadas.

b) Contenidos procedimentales: son contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor

a) Contenidos conceptuales: están referidos a representar ideas, situaciones, estructuras o procesos. Por ejemplo, el concepto “aprendizaje significativo” es un concepto referido al aprendizaje con sentido para los sujetos.

Competencias

Competencias



Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

b) Competencias Específicas: corresponden al nivel, el ciclo, el grado y las áreas curriculares.

c)Competencias laborales-profesionales: Preparan a las y los estudiantes para la adquisición y desempeño de niveles laborales-profesionales específicos

a) Competencias Fundamentales; +Comunicativa. +Ética y Ciudadana. +Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. +Resolución de Problemas. +Científica y Tecnológica. +Ambiental y de la Salud. +Desarrollo Personal y Espiritual