Cuadro sinoptico

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EUROPA Y LA EXPLORACIÓN DEL MUNDO

par Mateo Cabrera Haro

Elaborado por Cinthia Margarita Sánchez Pérez 7 "U"

Exploración y comprensión del mundo natural y social

El papel de la educadora

Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir de preguntas o problemas relacionados con eventos a explorar y dar pie a diálogos

Organizar las propuestas didácticas en torno a preguntas o problemas, de manera que la exploración y comprensión tenga un sentido claro para los niños

Tener muy claro, al planear las situaciones, que la finalidad educativa del campo consiste en brindar experiencias para explorar

Favorecer que los niños miren su entorno con atención guiada e identifiquen algunos componentes naturales y sociales.

Ser “modelo” de las capacidades que se pretende desarrollen los niños; de esta manera las aprenden, se “contagian”. Por ello debe reflexionar sobre su propia relación con la naturaleza y la vida social y cultural: ¿Qué observa?, ¿Cómo se relaciona con ellas?, ¿se plantea preguntas?, ¿siente curiosidad?

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA PREESCOLAR

Las experiencias que hay que ofrecer a los niños son, por un lado, aquellas que se realizan directamente sobre los objetos, como observar, experimentar, registrar, representar y obtener información complementaria; otras acciones de construcción y reflexión se realizan durante y después de la exploración directa de los objetos, al pensar, hablar y dialogar, ya que favorecen la organización mental de la experiencia, el intento por encontrarle sentido y elaborar una explicación a lo que han indagado y conocido.

Participar en actividades colectivas relacionadas con la salud

Practicar medidas higiénicas y comprender las razones de su realización en función de la salud.

Tener tiempo y orientación para realizar prácticas de exploración y poder reflexionar, representar, hablar y discutir.

Explorar con atención diversas fuentes como revistas, libros, enciclopedias, sitios web, entre otros, para consultar información relacionada con los aspectos naturales y sociales

Manipular, experimentar y modificar condiciones

Plantearse preguntas que detonen la interacción con el hecho o fenómeno

Representarse mentalmente el hecho o fenómeno y entender la explicación o explicaciones

Observar con suficiente precisión, describir y registra

Tener interacciones directas con el tópico u objeto de exploración

Propósitos para la educación preescolar

Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen

Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.

Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir características que comparten.

Propósitos generales

Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.

Conocimiento del medio en la educación básica

A partir de situaciones de aprendizaje significativas se contribuye a que reconozcan la historia personal y familiar, y las características de la naturaleza y la sociedad de la que forman parte.

promueve que los alumnos desarrollen su curiosidad, imaginación e interés por aprender acerca de sí mismos, de las personas con quienes conviven y de los lugares en que se desenvuelven.