Derechos de la infancia yeducación inclusiva en américa latina.

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

par Lorena Maldonado

ISO 26000

par José Guerrero

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

par Kevin Medina

Venezuela Agropecuaria

par isabella pontrelli

Derechos de la infancia y educación inclusiva en américa latina.

La inclusión está relacionada con el acceso, la participación y logros de todos los alumnos.

Permite analizar el derecho a la educación de las personas con discapacidad.

Incorporado recientemente en la agenda de los países y de las organizaciones internacionales como un factor de inclusión.

Articulado en función de cuatro categorías básicas.

4. Proteger y atender a los niños y niñas en situaciones vulnerables y contra toda forma de explotación y violencia.

3. Colaborar con la familia respetando sus derechos y obligaciones

2. Garantizar los derechos civiles y políticos

1. Satisfacer las necesidades básicas de la infancia

La Convención, en sus 54 artículos, ofrece una visión de los niños y niñas como individuos con derechos y responsabilidades.

Convención ha sido firmada y ratificada por todos los países que forman parte de Naciones Unidas, excepto Estados Unidos de América y Somalia

El año 2012 se conmemoraron 22 años de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Mostraron los avances y retos de la Convención de los Derechos del Niño en 1989.

Se consolida por la UNESCO, a través de su Oficina Internacional de Educación (OIE)

Se produce a finales del siglo XX en la consideración jurídica de los niños y niñas .

Por ello adquieren la condición de sujetos de derecho y no solo objetos como se los concebía en épocas anteriores.