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Debe crearse una coherencia recíproca entre los cuatro dominios: educación, enseñanza, pedagogía y didáctica.
La sociedad moderna genero una separación entre lo teórico-práctico, entre los científicos y los transformadores, entre investigadores y educadores.
La coherencia entre las distintas ramas del saber educativo teórico y práctico aun no se ha logrado.
La educación debe orientar el desarrollo integral de las personas incluyendo las manos, la cabeza y el corazón, siendo necesaria la enseñanza sistemática en la cultura donde vive el individuo.-
Debe haber coherencia entre la práctica educativa, la enseñanza y el saber pedagógico y didáctico.
La producción del conocimiento científico tiene las mismas reglas del conocimiento en general.
El hombre se hace hombre en la medida en que manipula su medio e interactúa con los otros.
Es el saber que tematiza el proceso de instrucción, y orienta sus métodos, estrategias y eficiencia. Se orienta por el pensamiento pedagógico.
Se considera que es a la enseñanza lo que la pedagogía es a la educación.
Ciencia de la Educación, cuyo función es orientar las prácticas educativas.
Proceso que facilita intencional el crecimiento de los miembros de una sociedad, es una práctica social que responde a una visión del hombre con respecto a su crecimiento.
Es transmitir información y desarrollar las destrezas necesarias para acoplarse al sistema de producción.
Practica educativa, institucionalización del quehacer educativo, sistematización y organización de procesos intencionales de enseñanza/aprendizaje.
Proceso sistemático e institucional que supone una especialización creciente de las funciones en la sociedad en tiempos y espacios determinados.
