ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

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CONSTRUCTIVISMO HOY: ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN

par Cesar Sacrab

Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos.

par DENNIS ASENCIO

Lenguaje Mapa conceptual

par Fabrizio Sugastti

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

par jose villamizar

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

Directrices para la aplicación

Referencia para elaborar-revisar ofertas educativas.

Articulación:

1- Descripción detallada de cursos y materiales. 2- Pre requisitos o condiciones de materiales requeridos. 2- Pre requisitos o condiciones de materiales requeridos.

Estructura modular:

Se espera no incluir totalidad de módulos sino diseñar planes de formación.

Justificación del desarrollo

Adaptarse a nuevas competencias de niveles de formación Exponer el ccómo

Mejoras futuras

Examinar y probar planes. Revisar periódicamente y mejorar.

Generación del conocimiento

1- Generar conocimiento innovar y aprender en la vida. 2- Competencias del siglo XXI 3- Auto gestión 4- Tecnología garantizada 5- Organizaciones de aprendizaje 6- El docente: modelo educando.

Profundización del conocimiento

1- Incrementar capacidad del estudiante para agregar valor a la sociedad. 2- Aplicación del conocimiento. 3- Solución de problemas complejos. 4- Grupos colaborativos. 5- Gestión y guía.

NOCIONES BÁSICAS DE TIC:

Conocimientos básicos: - Integrar TIC - Herramientas básicas - Aula estándar - Alfabetismo en TIC

1- preparar a la sociedad para comprender las nuevas tecnologías. 2- Incrementar la escolarización. 3- Recursos de calidad

Políticas educativas

Motivos, estructura y enfoque. Proyecto: elaborar, utilizar, suministrar, ampliar en formación TIC.

Las TIC pueden ayudar a adquirir:

componentes, buscadores, solucionadores, usuarios creativos, comunicadores y ciudadanos informados en tecnología de la información.