Herramientas metodológicas del aprendizaje activo.

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

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Movimiento Estudiantil De 1968

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Teoría de Lev Vigotsky

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Herramientas metodológicas del aprendizaje activo.

Método de casos.

Respuesta a la necesidad de que los estudiantes en formación se enfrenten a situaciones reales en las cuales debieran tomar decisiones, valorar actuaciones o emitir juicios.

Mejorar habilidades intelectuales, de comunicación e interpersonales, de organización y gestión personal.

Estimular actitudes y valores del desarrollo profesional tales como autonomía y flexibilidad, y valores de compromiso personal como la responsabilidad o iniciativa.

Promover la participación abierta e informada de los estudiantes, ya sea de manera autónoma o en grupo, anticipando y evaluando el impacto de las decisiones adoptadas.

Disponer de conocimientos generales para el aprendizaje, vinculados a la materia y al mundo profesional.

Facilitar instancias de discusión y análisis dentro del aula.

Conociendo mi curso.

En lo posible, y previo a empezar las clases, el profesor deberá informarse de las características generales de su curso.

Pregunta de la Sesión

Alumnos

¿Qué esperas aprender en el curso?

¿Como crees que el curso ayudara a tu perfil profesional?

¿De qué crees que depende el resultado que obtengas en el curso?

¿Por qué tomaste el curso?

Profesor

¿Todos hacen el curso por primera vez o hay rezagados?

¿Habrá alumnos con necesidades físicas especiales?

¿Cuántos alumnos tiene el curso?

¿Hay alumnos de ingreso especial?

Enseñanza basada en preguntas

Tiene como propósito fundamental “ayudar a los estudiantes a entender y estimular que piensen de una manera diferente”, además de permitirle a los docentes monitorear los aprendizajes de sus estudiantes.

4.- Consideraciones de implementación.

3.- Construcción de preguntas.

2.- Identificación de los momentos de clase.

1.- Identificación de objetivos y tipo de preguntas.

Topic princiCierre de clases: One Minute Paper (OMP)pal

Metodología que intenta fomentar la organización y planificación del trabajo; intensificar la comunicación oral y escrita en tanto el idioma interno como extranjero; promover el razonamiento crítico, el aprendizaje autónomo y la capacidad de auto-evaluación de los alumnos.

¿Qué aprendí en esta clase? ¿Con qué dudas me quedo?

Aprendizaje entre pares

Método orientado a mejorar los aprendizajes en los estudiantes por medio del cambio en el rol de estos dentro del funcionamiento de la clase.

Este método promueve el estudio previo y el aprendizaje crítico por parte del alumnado, y cómo profesor permite un mayor dinamismo dentro de la sesiones.