ILMU PENDIDIKAN AUD vanny

Plus de détails

Pendekatan MADANI dan KARAMAH dapat membentuk modal insan guru yang mampu membawa pendidikan negara merentasi global.

par muzzammil azman

Asg 2.1_Perkembangan Organisasi Indonesia_Gabriella Devina.T | Riconardo_11MIA2

par Gabriella Devina Tirta

Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan

par syifa khafina

Bahasa Sebagai Objek Linguistik

par ARMI SYAUQI

ILMU PENDIDIKAN AUD

MEMBANGUN KESIAPAN SEKOLAH

Kompetensi non Skolastik

Sikap Kerja

Kemampuan membina hubungan

Komunikasi

Kemandirian

Kompetensi skolastik

Motorik Kasar

Problem Solving

Berbahasa

Pra Matematika

Pra Menulis

Pra Membaca

BRAIN PLASTICITY: PERIODE KRITIS PERKEMBANGAN OTAK

kuantitas relatif: ketika di umur 4-6 tahun dalam kuantitas relatif masih sangat kurang jelas. tetapi di usia 6-7 tahun dia sudah memahami kuantitas atau perhitungan

Kemampuan kognitif pada simbol-simbol: di umur 2-3 tahun masih belum mahir dalam memahami simbol simbol tetapi setelah usia 4-7 tahun sudah mahirdalam menentukan atau memahami simbol-simbol

Bahasa : di umur 1-4 tahun dalam berbahasa masih kurang pelafalan yang jelas tetapi ketika anak di usia 5-7 tahun dia sudah mahir berbahasa dengan baik

Cara merespons kemampuan bersosialisasi dengan teman sebaya di umur 4-6 tahun masih samar dalam bersosialisasi dan ketika disaat 6-7tahun sudah mampu bersosialisasi dengan teman sebaya nya

Kontrol Emosional : di usia 1-2 tahun dalam mengkontrol emosi masih belum mampu mengendalikan emosi . di umur 2-5 tahun sudah mampu mengendalikan emosi nya

Penglihatan Binokuler: di usia 0-2 tahun penglihatan kurang jelas dan masih samar .dan di usia 3-5tahun sudah mulai matang dan sudah jelas

TANGGUNG JAWAB ANAK

Berkembang sesuai dengan capaian perkembangan

HAK ANAK

Peran dalam pembangunan

Persamaan

Rekreasi

Kesehatan

Makanan

Kebangsaan

Nama

Perlindungan

Pendidikan

Bermain

USIA AUD

di DUNIA anak usia dini rentan dari umur 0-8 tahun

di INDONESIA anak usia dini rentan dari umur 0-6 tahun

KARAKTER AUD

Membutuhkan teman

Pembelajar yang aktif

Memiliki daya perhatian yang pendek

Minim dalam pertimbangan yang matang dan bertindak

Rentan cemas

Eksploratif&Jiwa berpetualang

Rasa ingin tahunya besar &antusias terhadap banyak hal

Egosentris

Aktif&Energik

Mengekspresikan perilakunya secara(relatif) spontan

Unik

ILMU

Memiliki bentuk yang empiris,rasional,umum,dan sistematis

PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Subtopic

Sosial Emosional

Bahasa

Kognitif

Motorik(halus&kasar)

Nilai agama&moral

LANDASAN YURIDIS

Kemendikbudristek No 56 tahun 2022

Peraturan Menteri Pendidikan&Kebudayaan RI No 160 tahun 2014

Peraturan Menteri Pendidikan&Kebudayaan RI No 146 tahun 2014

Peraturan Menteri Pendidikan&Kebudayaan RI No 137 tahun 2014

Peraturan Presiden No.60

Peraturan Pemerintah No.19 tahun 2005

UU No.17 tahun 2005

UU No.20 tahun 2003

UUD 1945

PERPRES 60/2013(PAUD HI)

Ps.1,butir2

Ps.1,butir 1

PP 2/2018 (SPM)

PS.5 ayat(23)

PS.1 butir 1

UU 20/2003 (SISDIKNAS)

PS.28,A.1

PS.1 butir 14

UU23/2014 (PEMDA)

PS.12 ayat (1)

LAMP.1,NO,A.1

PS.9 ayat (4)

Landasan Ilmiah

Bahasa sudah hampir mahir ketika berusia 4 tahun

fungsi kognitif lebih tinggi dan dimulai ketika berusia 12 tahun

Sensing Pathways(penglihatan&pendengaran) dari 0-6 bulan penglihatannya dan pendengaran sudah mulai matang