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¿Conoces tu pueblo?

SECUENCIA

EVALUACIÓN

RÚBRICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando las ventajas y los inconvenientes. - Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de la consulta de diversos documentos. - Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos y mapas, los lugares y los objetos más significativos de su entorno. - Argumentar y defender las propias opiniones; escuchar y valorar críticamente las opiniones de los demás, mostrando una actitud de respeto a las personas. - Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo para favorecer los acuerdos y asumiendo sus obligaciones. - Emite mensajes orales o escritos basándose en un guión previamente establecido y valora la adecuación del resultado final al plan inicial.

T.I.C./ T.A.C.: - Grabación de entrevistas: Audacity - Diario de Proyecto/ Infografía: Google Drive - Presentación:Glogster - Orientación: Google Maps - Comunicaciones: Skype/ Google Hangout

ACTIVIDADES: - Elaboración Guía Turística de la localidad: toma de datos, interpretación, categorización de la información, maquetación y diseño final. - Mapa de la localidad: toma de datos, interpretación, categorización de la información, maquetación y diseño final. - Programa de radio sobre la localidad y acontecimientos a través de la preparación y desarrollo de entrevistas a diferentes agentes externos que tengan relación con la localidad: estudio de la estructura textual de la entrevista, elaboración de borradores (fases, corrección formal y gramatical...), diseño final. - Elaboración de una infografía y un diario de proyecto que nos ayude a montar un Glogster para exponer en el centro y difundir la información trabajada con el Proyecto eTwinning.

DURACIÓN: 1 trimestre. Utilizar Una hora de cada Área de impacto a la semana: 1 h de L.C.L., 1 h de L.EXT., 1 h C.M. y 1 h ART. para elabración de plano con contenido de orientación espacial (MAT)

PARTICIPANTES: 24 alumnos de 6º de Primaria

GRUPOS DE TRABAJO: individual, parejas, de 4 en 4, gran grupo

OBJETIVOS

MAT: - Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida, así como procedimientos de orientación espacial, en contextos de resolución de problemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso y valorando la coherencia de los resultados.

L.EXT: - Escribir textos diversos con finalidades variadas sobre temas previamente tratados en el aula y con la ayuda de modelos. - Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, incluidas las nuevas tecnologías, para obtener información y para comunicarse en la lengua extranjera.

L.C.L.: - Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. - Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la comunicación, para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes. - Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar información , como para escribir textos propios del ámbito académico. - Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

C.M.: - Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos , valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de las personas.

Producto final: Elaboración Guía Turística

Elaboración Guía Turística incluyendo plano. Producto para intercambio informativo Proyecto eTwinning

Actividad hacia dentro

Preparación entrevistas a expertos que acudirán al aula

Guía Turístico local que ayude a enfocar los temas de interés que deben ser resaltados en la Guía

Experto en flora y fauna autóctona

Historiador local: historia, uso y anécdotas relevantes de los edificios locales. Hitos históricos locales a resaltar.

Actividad hacia fuera

Realizar entrevistas a personalidades del pueblo a través de la emisora local

Subtema

Investigar diferentes formatos de Guía Turística en soporte digital

Preparación salida para recopilar información desde diferentes entidades y edificios locales; información previa lugares y preparación de entrevistas para hacer significativa la información obtenida