LA GESTALT

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

par JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Recreación Escolar

par Angie Montealegre

CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

par Luisa Fernanda Zapata Lopez

APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA POR FRANCIA.

par Mariely Cedillo

LA GESTALT

KURT KOFFKA (1886-1941)

Publoco el articulo de "el desarrollo de la mente" en el cual aplicaria los principios de la gestalt al desarrollo infantil

Publicó "principios de la psicología de la gestalt"(1935) con la que contribuye al estudio de la percepción, la memoria y el aprendizaje

PRINCIPIO DE ISOMOSFISMO PSICOFISICO

Defiende la existencia de una relación de correspondencia,entre experiencia consciente y actividad cerebral, pretende explicar la relación entre los procesos psíquicos y fisiológicos.

PRINCIPIO DE TOTALIDAD

El fundamento primario de nuestra experiencia no lo constituyen los elementos individuales, sino alrevés

LA ESCUELA ALEMANA DE PSICOLOGIA DE LA GESTALT

. Fundada en 1921 por Wertheimer, Koffka y Köhler, rechazaban la concepción fundamental de la Escuela de Graz, según la cual las gestalten se basan en procesos de elaboración sintéticos, no sensoriales, implícita en la Teoría de la Producción .

WOLFGANA KOHLER (1887-1967)

considero que la percepcion de relaciones es un signo de inteligencia , denomino a la percepcion repentina de relaciones utiles como " insight", el cual produce un aprendizaje rapido .

Se destaca por numerosos experimentos de discriminacion visual llevados a cabo con chimpances y gallinas, haciendo referencia a la resolucion de problemas y la posibilidad de utilizar herramientas simples

MAX WERTHEIMER(1880-1943)

Se interesó por la Psicología del pensamiento. Interpretó en términos gestálticos cuestiones relacionadas con la cognición, el pensamiento y la resolución de problemas, y elaboró sus hipótesis sobre lo que llamaría el Pensamiento Productivo (Wertheimer, 1920, 1945)

Considero como gestalt al factor unificante que itegra elementos separados en un todo

SE CARACTERIZA POR LA OBSERVACION CUALITATIVAY LA DESCRIPCION FENOMENOLOGICA EN EL AMPLIO TRABAJO EXPERIMENTAL QUE SE REALIZA

su metodo de estudio es la experiencia o vivencia de dicha realidad por parte del sujeto, que es psíquica y subjetiva. Su peculiaridad estriba en los planteamientos acerca de la naturaleza de esta experiencia consciente y del modo de estudiarla.

Es una corriente de pensamiento que surgió en Alemania a principios del siglo XX.