lineamiento de la política en desarrollo infantil integral

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lineamiento de la política en desarrollo infantil integral

Líneas de acción que plantea el programa de gobierno 2013-2017

Exigir la responsabilidad al sector privado así como familiar y social

Proveer servicios integrales al desarrollo infantil

Profesionalizar al personal adecuado

Controlar el cumplimiento de estándares

Asegurar servicios de calidad

Erradicar la desnutrición

Centro infantil y atención domiciliaria para menores de 3 años

Alcanzar la universidad de educación inicial para los niños de todo el país

principios rectores

Entre otros

Calidad para la cualificación del servicio en función del desarrollo integral de niños y niñas.

Rectoral control y acreditación de servicios de desarrollo infantil.

Articulación de desarrollo territorial e intersectorial de actores institucionales públicos y privados.

objetivo

el PNBV 2014-2017 se centra en el objetivo nacional de auspiciar la igualdad

es garantizar el ejercicio de las niñas y niños menores de 3 años iniciando en la calidad de vida de sus familia y las comunidades

Tiene un carácter mandatorio regulatorio y operacional que se aplica dentro del territorio nacional entre los cuales se encuentran organizaciones , instituciones y asociaciones.

los principios rectores que en el ámbito local, aplicados en el desarrollo infantil integral que provee el estado y la sociedad son:

La equidad

Todos los seres humanos somos iguales desde pequeños debemos enseñarle a las niñas y niños a ser iguales o compartir juegos actividades a no ser sexista juegos solo para hombres enseñando a los niños y niñas a no excluir a nadie.

Los niños y niñas deben ser valorados respetados ser educados en la misma legua de ellos.

La atención a las diferencias individuales(a la diversidad)

Cada niño y niña tiene su propio carácter cada uno crece a su propio ritmo transmitido por sus familias debemos respetar las individualidades y realizar actividades que se adopten a estas particularidades.

La articulación de los diferentes componentes del proceso educativo

Debe ser tomada en cuenta para todos los procesos, los procedimientos medios didáctico que se utilizan como parte del tratamiento metodológico.

La vinculación entre la modalidad y las familias

La familia es uno de los pilares mas fundamentales para los niños, las educadoras deben de trabajar conjuntamente con la familia

El proceso educativo que genera el CIBV debe ser consecuente de la que se imparte en el hogar, para no generar confusiones en los niños y niñas.

La unidad entre los conocimientos y los valores(lo cognitivo y lo afectivo)

Es un proceso educativo, se debe formar la personalidad a su vez fomentar valores y sentimiento que inicia en su comportamiento.

La relación del niño y niña con el mundo circundante

Es un elemento central es las etapas de inicial y preescolar, en este periodo es en el que aprende se forma y desarrolla las experiencial que vive.

La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo

Genera el proceso de apropiación de experiencia histórico-cultural

Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso

Da al adulto un rol fundamental, no se trata de hacer todo lo que diga la educadora si no un proceso orientado con niños niñas familia y educadora.

El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y los niños

Son sujetos activos en su desarrollo significa que debe tener en cuenta sus características intereses y necesidades.

Enfoque Estratégicos

Se sustenta en el enfoque de derechos consignados de la legislación nacional e internacional toda actuación o servicios debe proveerse bajo criterios o estándares de calidad, como categoría nuevas desafían a conceptos pasados.

Estos son algunos de los enfoques.

Requiere replantear la atención de centros públicos y privados.

Fomentar la capacitación tematizando el cuidado de la salud.

El plan nacional del buen vivir también trabaja con los padres madres y el entorno cada uno asume su responsabilidad de participar

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