Pensar, ser y conocer en la sociedad del conocimiento

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La ciencia como un saber absoluto, el conocimiento mas verdadero posible

Enfoque de investigación dirigida

investigación como proceso de construcción social

profesor como director de investigaciones

Enfoque mediante el conflicto

Lograr el cambio mediante el conflicto cognitivo

Posición neutral

Enfoque expositivo

Apropiación del conocimiento

Aprendizaje significativo

Enfoque descubrimiento

Investigación

Los estudiantes aprender haciendo

Enseñanza dirigida a facilitar el descubrimiento

Enfoque tradicional

Estudiante consumidor de conocimiento

Profesor dueño del conocimiento

Transmisión de conocimiento

Desarrollo de un pensamiento crítico, creativo, innovador, reflexivo y positivo en el marco de la aldea global,

Pensar

Pensamiento creativo

Pensamiento racional

Transformación del entorno

Pensamiento racional y pensamiento creativo