Понимание высказывания

Még több ilyen

Педагогический процесс

Szerző: Talova Margarita

Организация сетевого взаимодействия между школами на основе использования возможностей сервисов WEB 2.0

Szerző: Софья Чикунова

Деятельность психолога в условиях смарт-образования

Szerző: Алексей Коновалов

Литературное развитие читателя-школьника

Szerző: Ксения Волчкова

Понимание высказывания

Прагматическая модель ПВ

Факторы понимания

другие разновидности знаний о мире

знания общего характера о правилах взаимодействии

знания / мнения, полученные из предшествующих речевых актов

знания / мнения относительно характера предшествующего/ происходящего взаимодействия

хранящиеся в памяти знания / мнения о говорящем и его свойствах

наблюдение / восприятие коммуникативной ситуации в целом (присутствие и свойства находящихся в поле зрения объектов, людей)

темп речи, ударение, интонация, высота тона, жесты, мимика, движе-ние тела

свойства грамматической структуры высказывания

Проблема: Учет каких факторов может привести к успешному ПВ?

Главная мысль: ПВ ситуативно

Логическая модель ПВ

Значит, должно быть так, что данный человек стремится к λ

Данный человек ведет себя, придерживаясь aλ, bλ, cλ… nλ стандар-тов

Должно быть так в случае каждого человека, что если он ведет се-бя, придерживаясь aλ, bλ, cλ… nλ стандартов, то он стремится к λ.

Проблема: как происходит понимание замысла?

Главная мысль: ПВ рационально, осуществляется на основе образца/стандарта

Макростратегическая модель ПВ

Проблема № 2: Как формируются ожидания и обобщения текстовой информации?

Алгоритм ориентировки в содержании текста

VI. Ориентировка в предпосылках текста: Постарайтесь установить, что выдается за данное, само собой разумеющееся, а что утверждается

V. Ориентировка в композиционном каноне: Следите за канонично-стью композиционной организации высказывания

IV. Ориентировка в информативности предложений: Принимайте в расчет смысловую информативность текущих предложений. Следить за тем, как уточняется содержание текста каждым следующим предложе-нием

III. Ориентировка в синтаксических конструкциях

II. Ориентировка в сигналах смены темы: Учитывайте сигналы сме-ны темы

I. Ориентировка в сильных позициях: Обращайте внимание на начало / конец текста, его эпизодов и абзацев

Проблема № 1: Как формируются ожидания относительно контекста будущего взаимодействия – темы и жанра высказывания?

Оптимальный алгоритм поиска темы и жанра

IV. Ограничение поиска конкретным высказыванием: Каких целей и тем может касаться данное высказывание?

III. Ограничение поиска предыдущим контекстом взаимодействия: О чем могут сообщать люди, если до этого они говорили о том-то и том-то и вели себя так-то и так-то?

II. Ограничение поиска текущей ситуацией: Что могут передавать люди в данной ситуации / в данной социальной позиции?

I. Ограничение поиска общим контекстом: О чем могут сообщать люди данной этнической / социальной общности?

Составляющие контекста по Т. А. ван Дейку

3. Коммуникативная ситуация

в) актуальный референциальный контекст (присутствие людей, объектов)

б) весь речевой акт или его части

а) общие цели коммуникативного взаимодействия

2. Социокультурная ситуация

г) конвенции (законы, правила, привычки)

в) типичные события и взаимодействия (помогать, платить)

б) категории участников; функции (водитель автобуса, судья, врач); роли (мать, друг); социальные характеристики (половые, возрастные и т.д.); индивид. характеристики (характер, интересы, цели)

а) типы ситуаций (напр., завтрак, поездка в автобусе, визит, судебное разбирательство, бракосочетание)

1. Общекультурные знания

г) конкретные объекты (напр., промышленные инструменты)

в) специфические биофизические обстоятельства (напр., климат, ландшафт, животные, растения)

б) характерные события или действия (напр., ритуалы)

а) обычные для данной группы виды деятельности и цели

Макростратегия – это процедура понимания, формирующая:

2) навеянные свойствами самого текста предвосхищения относительно того, что будет сказано в дальнейшем, и того, как текущую информацию можно представить в общем виде.

1) ожидания относительно возможной структуры будущего коммуникативного взаимодействия и его тем

Главная мысль: Для ПВ важны наши ожидания и обобщения отно-сительно ситуации и текста

Психолингвистическая модель ПВ

Реализующий уровень (нацелен на ответную реплику, формирование которой возможно на основе оценки полученной информации)

(относясь к воспринятому так-то, я поступаю так-то)

направленность на ответную реплику

Формирующий уровень

обобщение (вывод)

осмысление

идентификация (восприятие смысла + гипотеза)

ожидание (формирование исходного представления о будущем сообщении)

стремление к общем смыслу воспринятого

Побуждающий уровень

заинтересованность

ожидание

Проблема: как происходит освоение высказывания?

Главная мысль: ПВ-внутренний процесс