Gondolattérképek az oktatásban
Alakítsd az órát diagrammá, oszd meg az osztályoddal a QR-kódot, és lásd a gondolkodásuk menetét, ne csak a végeredményt.
A gondolattérkép egy témát olyanná alakít, amelyet a diák ténylegesen végig tud gondolni. Egy kérdésből, egy fejezetből vagy jegyzetekből indulnak ki, majd fogalmakra és példákra ágaznak szét, megjelölve, hogyan kapcsolódik mindegyik a többihez.
Hozz létre egy feladatot, a diákok ehhez építik fel a térképüket, a beadás pedig egyetlen kattintás: nincs exportálás, nincs feltöltés, nincs mit ellenőrizni egy másik eszközben. Új számodra ez a formátum? Nézd meg: gondolattérkép-ötletek diákoknak.
A Mindomo hatékonysága az oktatásban
62%
Ennyi diák mondta, hogy a Mindomóban készített fogalomtérkép segített neki átlátni a klinikai esetbemutatók tágabb összefüggéseit.
- A hiányosságok még a vizsga előtt kiderülnek. A tanárok még időben észreveszik, mely fogalmak hiányoznak egy diáknál, amikor még van idő tisztázni ezeket a záróvizsga előtt.
- Fejleszti a szövegértést. Egy szövegértési készségeket vizsgáló kutatásban minden résztvevő diák elmondta, hogy a Mindomo segített neki elkülöníteni a szöveg fő gondolatait az azokat alátámasztó részletektől.
- Túllép a magoláson. A fogalomtérkép-készítés a definiálástól és a felsorolástól eljuttatja a diákokat az indoklásig, az elemzésig és egy-egy kapcsolat alátámasztásáig.
- Egy struktúra, több tantárgyon át. A diákok kb. fele szerint segített összekapcsolni a tananyagot a tanterv más tantárgyaival.
- Növeli a motivációt, a figyelmet, a megértést és a felidézést
- Élvezetes módja az új anyag elsajátításának
- Erős eszköz a szókincs bővítésére
- Kreatív módja a jegyzetelésnek
EGY TÉRKÉP
Sokféle
felhasználás
egy órán
Tanulj gondolattérképekkel
Olyan tanulás, amely megmutatja, mit ért valójában a diák.
Lásd, hogyan kapcsolódnak az ötletek
Alakítsd a témát struktúrává lista helyett, hogy könnyű legyen észrevenni, mely részeket nem tudod még hova tenni.
Ismételj rövid kulcsszavakból
A rövid címkék, képek és linkek gyorsabban felidézik az anyagot, mint egy oldalnyi jegyzet újraolvasása.
Előbb tervezd meg az esszét
Építsd fel az érvelést térképként, válts vázlatnézetre, és írj ugyanabban a fájlban.
Csatold a bizonyítékokat
A források, ábrák és videórészletek ott vannak az állítás mellett, amelyhez tartoznak, készen a hivatkozásra.
Taníts gondolattérképekkel
Készítsd el, taníts belőle, tartsd egy fájlban.
Építsd fel az órát térképként
Ágaztasd szét egyszer a témát, és taníts belőle, összecsukva és kibontva, ahogy a beszélgetés halad.
Hozz létre egy feladatot
A diákok egyedül vagy csoportban dolgoznak, és minden térkép azonnal megosztásra kerül veled, amint elkezdik.
Nézd, ahogy a munka alakul
Minden témánál, kapcsolatnál és feltöltésnél látszik, ki és mikor készítette, így a határidőkor nem ér meglepetés.
Tarts előadást a térképből
Járd végig az ágakat diaként, anélkül, hogy bármit exportálnál, majd hagyd ugyanazt a fájlt az osztálynál.
Működj együtt gondolattérképekkel
Több elme egy diagramon, nem négy külön dokumentum.
Egy térkép, mindenki egyszerre
A diákok ugyanazt a diagramot szerkesztik, és látják, ahogy egymás változtatásai megjelennek.
Beszéljetek a diagramon
A különböző termekből dolgozó csoportok a térképen belül vitatják meg a kérdéseket, nem egy külön beszélgetésben.
Adj korai visszajelzést
Fűzz megjegyzést, amíg a munka még nyitott, hogy a diákok reagálhassanak rá.
Oszd ki egy lépésben
Állítsd be feladatként, és az osztály azonnal megkapja.
Értékeld a gondolattérképeket
Egy esszé a választ mutatja meg. Egy térkép a gondolkodást.
Nézd végig, ahogy felépül
Játszd vissza a térképet változtatásról változtatásra, és lásd, milyen sorrendben érkeztek az ötletek.
Tudd, ki mivel járult hozzá
Csoportmunkánál minden hozzáadás ahhoz a diákhoz van kötve, aki elkészítette.
Azt értékeld, amit látsz
A lefedettség, a megjelölt kapcsolatok, a bizonyítékok és a tömörség mind láthatók a térkép előzményeiben.
Küldd vissza javításra
Mutass rá a hiányra, és hagyd, hogy a diák átdolgozza ugyanazt a térképet.
Ezek a leggyorsabb módjai annak, hogy egy osztályt bevonj, bár nem az egyetlenek.
- Vetítsd ki a QR-kódot Elő a telefonokat, és egyszerre mindenki bent van.
- Küldd el a csatlakozási linket Oszd meg ott, ahol az osztály amúgy is tájékozódik.
- Olvasd fel a hozzáférési kódot Öt karakter, nincs szükség fiókok kiosztására.
Egy perc a beállítás, néhány másodperc a csatlakozás
Hozz létre feladatokat közvetlenül a Mindomóban: nevezd el, írd meg az utasításokat, válaszd ki az osztályt, és kész.
Ha egyszer beállítottad, a diákoknak nem kell semmit telepíteniük, sem e-mail-címet megadniuk. Egy név és egy négyjegyű PIN-kód elég ahhoz, hogy elkezdjék.
Te döntöd el, hogy az osztály használhat-e AI-t
Kapcsold be az AI-eszközöket, amikor a diákok szabadon fedeznek fel egy témát, és kapcsold ki egy dolgozatnál. A beállítás az osztályhoz tartozik, így azonnal érvényes minden hozzá tartozó feladatra. Ugyanaz a tárgy, ugyanaz a hét, mégis eltérő szabályok a különböző csoportoknak. Az adminisztrátorok kiterjeszthetik az AI-hozzáférést a diákokra, vagy megtarthatják azt a tanári karnak.
Ugyanaz az információ, többféleképpen megjelenítve
Ugyanaz a fájl egyszerre gondolattérkép, vázlat és prezentáció. Válts nézetet, ne építsd újra.
Gondolattérkép
A sugaras vászon, ahol a téma kibontakozik.
Ágaztasd szét a modult a táblán, miközben a terem végignézi, ahogy formát ölt. A dokumentumok, adathalmazok és linkek ahhoz a témához kapcsolódnak, amelyhez tartoznak.
Prezentáció
Ugyanazok az ágak, diaként visszajátszva.
Járd végig az ágakat diaként, egyenesen a térképből, abban a sorrendben, ahogyan felépültek. Nincs exportálás, nincs második fájl, amit szinkronban kellene tartani. Nézd meg, hogyan készíts hatékony prezentációkat.
Vázlat
Ugyanaz a térkép, lineáris dokumentummá rendezve.
Alakítsd a térképet strukturált, behúzott vázlattá, amiből kézirat lesz, vagy esszéterv, amelybe a diák beleírhat. A szerkesztések mindkét irányban érvényesülnek.
Egy diagram, egy óra
- IDŐTARTAM
- 50 perc, öt szakasz
- CSOPORTOSÍTÁS
- Az egész osztály, majd hármas csoportok
- SZÜKSÉGES
- Egy megosztott térkép és egy projektor
- ÉRTÉKELÉS
- Formatív, magából a térképből
Cél: a diákok el tudják magyarázni, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az óra fogalmai, és meg tudják mondani, mely kapcsolatban még bizonytalanok.
Előzetes tudás
Helyezd a témát a középpontba, és kérdezd meg, mit tudnak már a diákok. Add hozzá a válaszaikat, kérdéseiket és kételyeiket ágakként, majd térj vissza rájuk később, hogy tisztázd az esetleges félreértéseket.
Taníts a térképből
Fedj fel egyszerre egy ágat, miközben magyarázod a témát. A látható struktúra segít a diákoknak minden új ötletet az óra egészéhez kapcsolni, és szükség esetén visszatérni a korábbi pontokhoz.
Fedezzétek fel együtt
Oszd meg a részben elkészített térképet. Hármas csoportokban a diákok kitöltik a hiányokat, összekapcsolják a kapcsolódó ötleteket, és megjelölik az egyes kapcsolatokat, közben elmagyarázva a gondolatmenetüket.
Közös összegzés
Minden csoport bemutat egy ágat, és elmagyaráz egy kulcsfontosságú kapcsolatot. Hasonlítsátok össze az értelmezéseket, tisztázzátok a félreértéseket, és foglaljátok össze a legjobb ötleteket egy közös osztályösszefoglalóba.
Ellenőrizd a megértést
Kérd meg minden diákot, hogy adjon hozzá egy kapcsolatot, amit már el tud magyarázni, és egy kérdést, ami még megmaradt benne. A válaszaik megmutatják, mi ült le, és mit érdemes még átismételni.
Hat sablon, amit érdemes kipróbálni ebben a félévben
Mindegyik egy sablon, amelyet hozzákapcsolhatsz egy feladathoz.
Könyvösszefoglaló
Szerző, szereplők, téma és kulcsidézetek ágakként, valamint a cselekmény váza: eleje, közepe, vége.
Sablon megnyitása →
A Naprendszer bolygói
Egy ág bolygónként, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy töltsék ki a pályáját, holdjait, és azt a tényt, ami megkülönbözteti a szomszédaitól.
Sablon megnyitása →
Globális felmelegedés
A kívánt eredményből visszafelé haladva jut el az azt előidéző cselekvésekig, így a témából olyan állítások lesznek, amelyek mellett egy osztály érvelhet.
Sablon megnyitása →
Az ókori Róma
Idővonal Róma alapításától i. sz. 476-ig, kitöltendő kérdésekkel az egyes fordulópontok fontos eseményeiről.
Sablon megnyitása →
Csoportos vita
A mellette és ellene érvelő csoportok tíz percet kapnak, hogy átgondolják a témát, majd bemutatják az osztálynak a három legerősebb érvüket.
Sablon megnyitása →
Mit választanál
Egy sor „ezt vagy azt?” kérdés, amely egy ötperces bemelegítést olyan gondolattérképpé alakít, amelyhez a diákok folyamatosan hozzáadják a saját választásaikat.
Sablon megnyitása →Iskolai szintű adminisztráció és LMS
Egy licenc, amellyel minden tanári és diákfiókot egy helyről kezelhetsz.
- Egyszerű csatlakozás, kézi adatbevitel nélkül Illeszd be az e-mail-címeket vesszővel elválasztva, töltsd fel a teljes névsorod CSV-fájlját, vagy egyszerűen add ki az iskolai hozzáférési kódot vagy linket, és hagyd, hogy a tanárok és diákok maguk csatlakozzanak.
- Automatikus licenckiosztás Bárki, aki az iskolátok domainjéhez tartozó e-mail-címmel regisztrál, automatikusan bekerül a licencetekbe, prémium jogosultságokkal együtt. A beállításhoz írj a support@mindomo.com címre.
- A tanulási rendszeredben fut A Mindomo LTI 1.1-es eszközként telepíthető abba a platformba, amelyet már amúgy is használtok. A tanárok bármelyik kurzushoz hozzáadhatnak egy irányítópultot, egy diagramot vagy egy feladatot, a fiókok pedig akkor jönnek létre, amikor egy diák először rákattint, már a licencetekhez tartozva.
- Egy adminisztrátor, vagy akár több is Vonj be kollégákat adminisztrátorként, hogy a munka ne egyetlen emberen múljon, kövesd nyomon a tanári és diákférőhelyeket, és bármikor bővítsd a licencet. Adj hozzá vagy távolíts el diákokat, amikor csak szükséges, és szabályozd az AI-kreditek és a közös csevegés használatát a teljes licencen belül.
A világ leginnovatívabb intézményei is bíznak bennünk
A Mindomo segített kiemelkedő tanárrá válnom, mert segít az óra előkészítésében, és segít az óra megtartásában is.
Karim Youssef
Egyetemi adjunktus (építészet)
A videót a YouTube játssza le. Lejátszáskor a Google sütiket helyezhet el.
Az egyetemen szerettem használni a Mindomót, és most, hogy szünetet tartok, továbbra is szívesen használom. ADHD-s vagyok, és segít rendszerezni a gondolataimat, illetve arra koncentrálni, amit meg kell tennem. Nincs több pánikroham!
A fogalmak közötti kapcsolatok megértése minden diák számára alapvető képesség. A Mindomo nagyszerű, mert lehetővé teszi a diákok számára, hogy gyakorolják ezt a képességet, miközben együttműködnek.
Amint elkezdtem a Mindomóval dolgozni, máris láttam a kutatásom teljes képét.
Kérdések, amelyeket a tanárok gyakran feltesznek
A diákjaim még sosem készítettek gondolattérképet. Hol kezdjem?
Adj nekik egy félkészen hagyott térképet, és kérd meg őket, hogy fejezzék be. Egy üres lapról indulni külön készség, egy struktúra befejezése nem, és a legtöbb évfolyam egyetlen alkalom alatt megteszi ezt a lépést.
Ez nem csak egy poszterkészítő feladat?
Az, ha a térkép a végtermék. Nem az, ha a térkép egy esszé terve, egy prezentáció felépítése, vagy annak dokumentuma, hogy az évfolyam mit értett meg az első héten.
Hogyan osztályozzak egy gondolattérképet igazságosan?
Használd ugyanazokat a szempontokat, mint egy esszénél: lefedettség, megjelölt kapcsolatok, bizonyítékok és tömörség. Csoportmunkánál a visszajátszás megmutatja, ki mivel járult hozzá, így a megfelelő diákot értékelheted.
Kiválthatja a füzeteiket?
Jegyzeteléshez, tervezéshez és ismétléshez igen, és a diákok másképp olvassák újra a térképeket, mint ahogy a jegyzeteiket szokták. Hosszabb szövegekhez használd a vázlatnézetet, és hagyd, hogy folyó szöveget írjanak bele.
Meg kell változtatnom a tantárgyamat?
Nem. A térkép a kéziratot és a diasort váltja ki, nem az akkreditált tantárgyleírást.
Működik a mi LMS-ünkkel?
A Mindomo LTI 1.1-es eszközként fut a Blackboardban, a Canvasban, a Brightspace-ben, az itslearningben, a Moodle-ban és a Schoology-ban. Az LMS-adminisztrátorotok egyszer telepíti, utána a tanárok bármelyik kurzushoz hozzáadhatják. Az LTI-integráció az Iskolai licenc része.
Amit az informatikai vezetőtök tudni akar majd: Az Iskolai licencek 2 tanártól és 80 diáktól indulnak, mindannyian egyetlen szervezet részeként, amelyet egy vagy több adminisztrátor kezel.
A diákoknak nincs szükségük e-mail-címre
Egy név és egy PIN-kód elég ahhoz, hogy egy diák elvégezzen egy feladatot.
A diákoknak semmit sem kell fizetniük
Az általad megosztott feladatokban minden prémium funkciót használhatnak.
Akadálymentesség és biztonság, dokumentálva
Kezdd egyetlen órával
Készíts térképet abból a témából, amit az évfolyamod mindig a legnehezebbnek talál. Ha bejön, állítsd be az osztályt, és oszd ki a kódot.