Cartes mentales pour l'éducation
Transformez le cours en diagramme, donnez un QR code à votre classe, et suivez leur raisonnement, pas seulement leur réponse finale.
Une carte mentale transforme un sujet en quelque chose que l'élève peut vraiment explorer par la pensée. Il part d'une question, d'un chapitre ou d'un ensemble de notes de cours, puis ramifie vers des concepts et des exemples, en nommant la façon dont chacun se relie aux autres.
Créez un devoir, les élèves construisent leur carte à partir de celui-ci, et le rendre se résume à cliquer sur envoyer : pas d'export, pas de téléversement, rien à vérifier dans un second outil. Nouveau dans ce format ? Consultez nos idées de cartes mentales pour les élèves.
L'efficacité de Mindomo en éducation
62%
des élèves ayant construit des cartes conceptuelles avec Mindomo ont déclaré que cela les avait aidés à mieux saisir la vue d'ensemble de leurs présentations de cas cliniques.
- Les lacunes apparaissent avant l'examen. Les enseignants peuvent repérer les concepts qu'un élève n'a pas encore assimilés, tant qu'il est encore temps de les clarifier avant l'épreuve finale.
- Elle affine la compréhension de lecture. Dans une étude sur les compétences de lecture, tous les élèves participants ont indiqué que Mindomo les avait aidés à distinguer les idées principales d'un texte de leurs détails secondaires.
- Elle va au-delà de la simple mémorisation. La cartographie conceptuelle fait passer les élèves de la simple définition et énumération à la justification, l'analyse et la défense d'un lien.
- Une structure, tous les cours. Environ la moitié des élèves déclarent que cela les a aidés à relier la matière à d'autres cours de leur cursus.
- Renforce la motivation, l'attention, la compréhension et la mémorisation
- Une manière agréable d'assimiler de nouvelles notions
- Un outil efficace pour enrichir le vocabulaire
- Une façon créative de prendre des notes
UNE SEULE CARTE
Plusieurs usages
pour une seule
classe
Apprendre avec les cartes mentales
Une méthode de révision qui révèle ce que l'élève comprend vraiment.
Voir comment les idées se relient
Transformez le sujet en structure plutôt qu'en liste, pour repérer facilement ce qui vous échappe encore.
Réviser à partir de repères courts
Des libellés courts, des images et des liens font ressurgir la matière plus vite qu'une relecture de notes.
Construire le plan avant la rédaction
Construisez l'argumentation sous forme de carte, basculez vers le plan, et rédigez dans le même fichier.
Rattacher les preuves
Sources, chiffres et extraits restent rattachés à l'affirmation qu'ils appuient, prêts à être cités.
Enseigner avec les cartes mentales
Préparez, enseignez, et gardez tout dans un seul fichier.
Construire le cours sous forme de carte
Ramifiez le sujet une bonne fois, puis enseignez à partir de cette carte en repliant et dépliant les branches au fil de la discussion.
Créer un devoir
Les élèves travaillent seuls ou en groupe, et chaque carte vous est partagée dès qu'ils commencent.
Suivre le travail au fil de l'eau
Chaque sujet, connexion et fichier ajouté porte un nom et une heure, pour qu'il n'y ait aucune surprise à l'échéance.
Présenter directement depuis la carte
Parcourez les branches comme des diapositives sans rien exporter, puis laissez ce même fichier à la classe.
Collaborer avec les cartes mentales
Plusieurs esprits sur un seul diagramme, pas quatre documents séparés.
Une carte, tout le monde en même temps
Les élèves modifient le même diagramme et voient apparaître les changements des autres en direct.
Discuter directement sur le diagramme
Des groupes situés dans des salles différentes débattent dans la carte elle-même, pas dans un fil de discussion à part.
Donner un retour tôt
Commentez pendant que le travail est encore ouvert, pour que les élèves puissent en tenir compte.
Le distribuer en une seule étape
Transformez-le en devoir et toute la classe l'a instantanément.
Évaluer les cartes mentales
Une dissertation montre la réponse. Une carte montre le raisonnement.
Regarder la carte se construire
Rejouez la carte modification par modification et observez l'ordre d'arrivée des idées.
Savoir qui a contribué
En travail de groupe, chaque ajout est rattaché à l'élève qui l'a fait.
Noter ce que vous voyez
Couverture du sujet, connexions nommées, preuves et concision : tout est visible dans l'historique.
Renvoyer la carte pour amélioration
Pointez la lacune et laissez l'élève retravailler la même carte.
Voici les moyens les plus rapides de faire entrer une classe, mais ce ne sont pas les seuls.
- Projeter le QR code Les téléphones sur la table, tout le monde connecté en même temps.
- Envoyer le lien de connexion Collez-le là où la classe regarde déjà.
- Annoncer le code d'accès Cinq caractères, aucun compte à distribuer.
Une minute pour le créer, quelques secondes pour le rejoindre
Créez vos devoirs directement dans Mindomo : nommez-le, rédigez les consignes, choisissez la classe, et c'est fait.
Une fois configuré, les élèves n'ont rien à installer ni à fournir d'adresse e-mail. Un nom et un code à quatre chiffres leur suffisent pour commencer.
Vous décidez si la classe peut utiliser l'IA
Activez les outils d'IA quand vous voulez que les élèves explorent un sujet, désactivez-les pour une évaluation. Le réglage appartient à la classe, il s'applique donc aussitôt à tous ses devoirs. Même matière, même semaine, règles différentes selon les groupes. Les administrateurs peuvent étendre l'accès à l'IA aux élèves, ou le réserver à l'équipe enseignante.
La même information, plusieurs façons de la voir
Le même fichier est à la fois une carte mentale, un plan et une présentation. Changez de vue, ne reconstruisez rien.
Carte mentale
L'espace radial où le sujet prend forme.
Ramifiez le module au tableau pendant que la classe le voit prendre forme. Articles, données et liens se rattachent aux sujets auxquels ils appartiennent.
Présentation
Les mêmes branches, rejouées comme des diapositives.
Parcourez les branches comme des diapositives, directement depuis la carte, dans l'ordre où elles ont été construites. Aucun export, aucun second fichier à synchroniser. Découvrez comment réussir vos présentations.
Plan
La même carte, réorganisée en document linéaire.
Basculez la carte en un plan structuré et indenté qui devient le support de cours, ou le plan de dissertation dans lequel l'élève rédige. Les modifications circulent dans les deux sens.
Un diagramme, un cours
- DURÉE
- 50 minutes, cinq étapes
- GROUPES
- Classe entière, puis groupes de trois
- MATÉRIEL
- Une carte partagée et un projecteur
- ÉVALUATION
- Formative, à partir de la carte elle-même
Objectif : les élèves savent expliquer comment les concepts du cours se relient entre eux, et indiquer quel lien reste incertain pour eux.
Acquis antérieurs
Placez le sujet au centre et demandez aux élèves ce qu'ils en savent déjà. Ajoutez leurs réponses, questions et doutes sous forme de branches, puis revenez-y plus tard pour lever les malentendus.
Enseigner avec la carte
Dévoilez une branche à la fois en expliquant le sujet. La structure visible aide les élèves à relier chaque nouvelle idée à l'ensemble du cours et à revenir sur les points précédents si besoin.
Explorer en groupes
Partagez une carte partiellement complétée. En groupes de trois, les élèves comblent les lacunes, relient les idées entre elles et nomment chaque relation, en expliquant leur raisonnement au fur et à mesure.
Faire la synthèse
Chaque groupe présente une branche et explique un lien clé. Comparez les interprétations, corrigez les malentendus et réunissez les meilleures idées dans une synthèse commune à toute la classe.
Vérifier les acquis
Demandez à chaque élève d'ajouter un lien qu'il peut désormais expliquer et une question qu'il se pose encore. Leurs réponses montrent ce qui est acquis et ce qu'il faut revoir.
Six modèles à essayer ce trimestre
Chacun est un modèle que vous pouvez rattacher à un devoir.
Résumé de livre
Auteur, personnages, thème et citations clés en branches, avec une trame début-milieu-fin pour l'intrigue.
Ouvrir le modèle →
Les planètes du système solaire
Une branche par planète, invitant les élèves à renseigner son orbite, ses lunes et ce qui la distingue de ses voisines.
Ouvrir le modèle →
Réchauffement climatique
Remonte du résultat souhaité vers les actions qui y mènent, transformant le sujet en arguments que la classe peut défendre.
Ouvrir le modèle →
La Rome antique
Une frise chronologique de la fondation de Rome à 476 apr. J.-C., avec des questions à trous sur les événements marquants de chaque tournant.
Ouvrir le modèle →
Débat de groupe
Dix minutes pour des groupes répartis entre pour et contre afin de réfléchir à un sujet, puis présenter à la classe leurs trois meilleurs arguments.
Ouvrir le modèle →
Tu préfères
Une série de questions à choix binaire qui transforme un échauffement de cinq minutes en une carte mentale que les élèves enrichissent de leurs propres choix.
Ouvrir le modèle →Administration à l'échelle de l'établissement et LMS
Une seule licence, avec tous les comptes enseignants et élèves gérés au même endroit.
- Inscription facile, sans saisie manuelle Collez des e-mails séparés par des virgules, importez un fichier CSV avec toute votre liste, ou distribuez simplement le code ou le lien d'accès de l'établissement pour que le personnel et les élèves s'inscrivent eux-mêmes.
- Attribution automatique de la licence Toute personne qui s'inscrit avec une adresse e-mail du domaine de votre établissement est ajoutée automatiquement à votre licence, avec les droits premium déjà activés. Contactez support@mindomo.com pour la mettre en place.
- Fonctionne au sein de votre LMS Mindomo s'installe comme un outil LTI 1.1 dans la plateforme que vous utilisez déjà. Le personnel ajoute un tableau de bord, un diagramme ou un devoir à n'importe quel cours, et les comptes sont créés dès le premier clic d'un élève, déjà rattachés à votre licence.
- Un administrateur, ou plusieurs Ajoutez des collègues comme administrateurs pour ne pas tout faire reposer sur une seule personne, suivez vos places enseignants et élèves, et augmentez la licence à tout moment. Ajoutez ou retirez des élèves quand vous le souhaitez, et contrôlez les crédits d'IA et le chat collaboratif sur toute la licence.
Approuvé par les institutions les plus innovantes du monde
Mindomo m'a aidé à exceller dans mon enseignement, car il m'accompagne aussi bien dans la préparation du cours que dans sa présentation.
Karim Youssef
Professeur adjoint d'architecture
J'ai apprécié Mindomo à l'université et maintenant que je fais une pause, je continue à l'utiliser avec plaisir. J'ai un TDAH, donc cela m'aide à organiser mes pensées et à me concentrer sur ce que je dois faire. Pas de crises de panique !
Comprendre comment les concepts sont liés est une capacité essentielle pour tous les étudiants. Mindomo est génial car il permet aux étudiants de pratiquer cette capacité tout en collaborant.
Dès que j'ai commencé à travailler avec Mindomo, j'ai pu voir le tableau d'ensemble de ma recherche.
Questions fréquentes des enseignants
Mes élèves n'ont jamais fait de carte mentale. Par où commencer ?
Donnez-leur une carte à moitié construite et demandez-leur de la terminer. Partir d’une page blanche est une compétence à part entière, compléter une structure n’en est pas une, et la plupart des classes franchissent le cap dès la première séance.
N'est-ce pas juste un exercice d'affiche ?
Ça l’est si la carte est le produit final. Ça ne l’est pas si la carte sert de plan pour une dissertation, de structure pour une présentation, ou de trace de ce que la classe avait compris dès la première semaine.
Comment noter une carte mentale équitablement ?
Utilisez les mêmes critères que pour une dissertation : couverture du sujet, connexions nommées, preuves et concision. Pour le travail de groupe, la relecture montre qui a contribué quoi, afin que vous puissiez créditer le bon élève.
Peut-elle remplacer leurs cahiers ?
Pour la prise de notes, la planification et la révision, oui, et les élèves relisent leurs cartes comme ils ne relisent jamais leurs notes. Pour la rédaction longue, utilisez la vue en plan et laissez-les y écrire directement.
Dois-je changer mon programme de cours ?
Non. La carte remplace le support de cours et le diaporama, pas le descriptif de cours validé.
Fonctionne-t-elle avec notre LMS ?
Mindomo fonctionne comme un outil LTI 1.1 dans Blackboard, Canvas, Brightspace, itslearning, Moodle et Schoology. Votre administrateur LMS l’installe une seule fois, puis le personnel l’ajoute à n’importe quel cours. L’intégration LTI fait partie de la licence École.
Ce que votre responsable informatique voudra savoir: Les licences École démarrent à 2 enseignants et 80 élèves, réunis au sein d'une même organisation gérée par un ou plusieurs administrateurs.
Les élèves n'ont pas besoin d'adresse e-mail
Un nom et un code suffisent à un élève pour réaliser un devoir.
Les élèves ne paient rien
Ils bénéficient de toutes les fonctionnalités premium sur chaque devoir que vous leur partagez.
Accessibilité et sécurité, documentées
Commencez par une seule séance
Transformez en carte le sujet que votre classe trouve toujours le plus difficile. Si ça fonctionne, créez la classe et distribuez le code.